Con la participación de las organizaciones promotoras de las Provincias de Córdoba, Tucumán, Mendoza, Río Negro, Neuquén, Corrientes y Misiones (como invitada, la provincia de Entre Rios) y de las organizaciones que forman el Comité Directivo de la CAMPAÑA ARGENTINA POR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN, se desarrolló la jornada nacional de planificación anual. El encuentro, que se realizó en el edificio anexo del Senado de la Nación, permitió hacer un relevamiento de la situación del Derecho a la Educación en Argentina y preparar la próxima Semana de Acción Mundial por la Educación. Para el tratamiento de esta iniciativa estuvieron presentes las compañeras Carola y Viviana de la CTERA.
Estimad@s amig@s y colegas: El Grupo “Compromiso con el Financiamiento Educativo ” está integrado por Organizaciones de la Sociedad Civil cuyo propósito es generar diálogos informados y consensos para garantizar una inversión educativa adecuada, justamente distribuida y utilizada con eficiencia. Al igual que el año pasado, el Grupo ha elaborado el Barómetro del Financiamiento Educativo. Ésta es una herramienta que tiene los siguientes objetivos:
(a) Sistematizar los indicadores de influencia política directa sobre el financiamiento educativo y medir año tras año su evolución en todas las jurisdicciones. (b) Difundir los resultados ampliamente, para generar consensos sobre los esfuerzos que realizan las provincias y sobre las responsabilidades estatales asumidas para garantizar el derecho a la educación mediante el financiamiento público.
Ayer la mesa organizadora de la Semana por los Derechos de la Juventud se reuniócon la Dirección Nacional de Juventud. Ellos se sumaron con mucho compromiso y entusiasmo!
Estuvimos presentes algunos representantes de las organizaciones participantes, (Eco Urbano, de Paraná, Joven Amanecer, de Luján, La escuela 2 D.E. 20 de Ciudad de Buenos Aires, la cooperativa Malaver – Villate, de La Prov de Buenos Aires, la REDNAC, Fundación SES y APDENA de Gualeguaychú). También Mariana Gras, Diego Rivas y Luis Barrionuevo, de Juventud.
Compartimos la idea de fortalecer el espacio de trabajo por los derechos de los jóvenes, a través de estrategias comunicacionales, iniciativas locales, y por supuesto del evento a realizarse en Chapadmalal en Septiembre.
Quedamos en avanzar en un cronograma de trabajo concreto, enmarcado en un año muy complejo, donde la fuerte participación de las y los jóvenes debe hacer una diferencia.
También conversamos sobre el debate nacional que se inicia en relación al proyecto de Ley de Medios Audiovisuales, que es una interesante oportunidad para reflexionar sobre los derechos de la juventud desde una perspectiva comunicacional, y con diferentes actores y sectores sociales, en todo el país.
De los grupos y organizaciones juveniles de Argentina
Comprometidos y comprometidas con la identidad latinoamericana.
Les escribimos para compartir con ustedes una propuesta que es muy importante para nosotros. Desde hace tres años estamos participando de una experiencia que hemos llamadoESCUELA LATINOAMERICANA PARALA ACTORÍA SOCIAL JUVENIL (ELASJ)junto con jóvenes de otros 6 países de la región (Bolivia, Brasil, Uruguay, México, Colombia y Venezuela).
En cada uno de esos países una organización nacional ha impulsado la participación de distintos jóvenes en esta experiencia de intercambio y profundo aprendizaje en donde las prácticas y las reflexiones se alimentan entre sí para capacitarnos como Actores Sociales para la transformación y la construcción de la América Latina – Abya Yala, que soñamos. En Argentina, Fundación SES asumió esta responsabilidad.
Por su naturaleza no es un proyecto que cuente con muchos financiamientos ni sponsors. Pero para nosotros es muy importante sostenerlo con nuestro compromiso personal y nuestras convicciones.
Nos hemos propuesto que el próximo módulo de la ELASJ será este año, entre octubre y diciembre, en Cochabamba, Bolivia. Elegimos ese lugar por lo significativo del proceso que hoyse vive en ese país hermano, que lucha por que su identidad andina sea respetada y pueda irradiar sus enseñanzas y su cultura por toda la región.
Esta es una convocatoria abierta para que los que quieran participar de este módulo y estén interesados en este proceso nos lo hagan saber. Para ello, cada uno de los que quisieran integrarse tienen que escribirnos una carta en donde nos cuenten quiénes son, qué están haciendo en sus organizaciones, por qué están interesados en participar de esta experiencia, qué pueden aportar a ella y qué piensan que van a aprender en este camino.
El módulo internacional de la ELASJ de este año durará, aproximadamente 15 días. Y los participantes deberán tener entre 17 y 30 años.
Al día de hoy, poder participar de este módulo no cuenta con ningún tipo de subsidio, con lo que cada uno debería cubrirse su viaje y estadía. Pero estamos haciendo gestiones para conseguir que podamos bajar estos costoslo más posible.
Entre los que se anoten haremos una selección porque creemos que podrán participar alrededor de 10 representantes de cada país. Durante el año, además, con todos los que estén interesados, organizaremos algunas actividades de formación y de intercambio.
Sería muy importante que visiten el blog de la escuela (www.elasj.blogspot.com) para que puedan captar el espíritu de esta experiencia. Ahí encontrarán también algunos documentos y materiales que les ampliarán la información.
Para los que quieran mandar la carta de postulación, háganlo a info@fundses.org.arO llámennos a 03446-15-413221 (Nahuel)
Esperamos sus cartas y les mandamos un abrazo grande.
EN EL MARCO DEL PROGRAMA JOVENES PADRE MUGICA, LA ASOCIACION CIVIL ABRIENDO HORIZONTES Y CAMINOS EN CONJUNTO CON PROMOTORES JOVENES MUGICA, Y EN ARTICULACION CON LA DIRECCION NACIONAL DE JUVENTUD, LOS DIAS 19,20 y 21 DEL CORRIENTE MES, SE REALIZARÁ LA SEGUNDA ACTIVIDAD SOLIDARIA "RECUPEREMOS NUESTRA PLAZA".
LA MISMA CONSISTE EN REPARACION DE JUEGOS Y PINTARLOS, CONFECCION DE MURALES, ACITIVADES DEPORTIVAS Y UN CIERRE CON UN FESTIVAL DE MUSICA.(GRUPOS EN VIVO)
LA JORNADA SE EXTENDERÁ POR TRES DIAS EN LA PLAZA JERONIMO DEL BARCO, (AV. COLÓN Y MONSEÑOR DE ANDREA Bº A. ALBERDI) CIUDAD DE CÓRDOBA, EL EVENTO SE LLEVA A CABO EN EL MARCO PROGRAMA JOVENES PADRE MUGICA.-
El jueves 12 de marzo se realizó en la sede de Fundación Santillana un seminario sobre Educación de Jóvenes y Adultos, preparatorio de la próxima CONFINTEA a realizarse en Belem, Brasil. De la reunión participaron distintos especialistas en la temática y también autoridades educativas de la educación de adultos de Argentina y Paraguay. La apertura estuvo a cargo del Ministro Tedesco que afirmó que "la educación preanuncia y configura el tipo de sociedad que tendremos. Si es fragmentada, desigual e injusta, será esperable que en el futuro, la sociedad sea así." Fundación SES participó invitada para hacer presente la perspectiva de las organizaciones sociales respecto de la EDJA (Educación de Jóvenes y Adultos) Durante la jornada se produjo un interesante debate acerca de la Educación de Adultos y la Educación Popular.
Estamos en marzo, pero desde fines de febrero un grupo de jóvenes ya comenzó a pensar en la realización de la nueva edición de la Semana por los Derechos de los Jóvenes. Será la tercera. Entrevistamos a Rolando Kandel (Rolo) que es el representante de la Fundación SES en la mesa de organización de la semana.
SES: ¿Cuántas organizaciones comenzaron a trabajar por la nueva semana de la Juventud? Rolo: Estamos muy contentos porque ya están participando unas 30 organizaciones juveniles de todo el país.
SES: ¿Tienen nuevas ideas para la edición 2009 de la Semana? Rolo: Queremos hacer eventos locales previos, con procesos de formación para los jóvenes, y fortalecer mucho la comunicación para que todos estos esfuerzos tengan mucho más impacto en la defensa de los derechos de los jóvenes. SES: ¿Qué le proponés a las organizaciones juveniles que quieran sumarse este año? Rolo: Que se acerquen con ideas y ganas. Estemos todos abiertos a hacer algo juntos con mucho esfuerzo y a divertirnos y ser felices haciéndolo. SES: ¿Qué les dirías a las organizaciones del interior que quieren participar? Rolo: Estamos buscando la forma de estar comunicados. La propuesta es federal y es muy importante que todos participen. Trataremos que la distancia física constituya la menor dificultad posible? SES: ¿Qué gestiones ya comenzaron a hacer? Rolo: Comenzamos a hablar con la DINAJU para que se sume fuertemente en el proyecto 09. Empezamos a hablar con la gente de Chapadmalal para lograr alimentos y alojamiento. Y buscamos apoyo para las áreas de comunicación y metodología. Ojalá muchos nos apoyen en esta importante iniciativa. SES: ¿Algo más para compartir con los amigos del Blog? Rolo: Queremos que esta Semana 09 sea una preparación para la realización de una Semana mucho mayor en el Bicentenario, durante el 2010.
Desde el Blog, les deseamos a todos los que están participando de la semana, que tengan mucho éxito en esta importante iniciativa.
Si querés tener más información sobre la Semana, escribí a semanajuventud@fundses.org.ar
Los invitamos a leer el articulo que salió publicado en la Revista Novedades Educativas de marzo Nº 219 sobre los jóvenes y las miradas de la juventud que es producto de la investigación Juventudes sudamericanas en la que participamos.
En esta oportunidad está enfocado para que lo lean docentes y educadores que trabajan con jóvenes.
Todo el número de la Revista es sobre adolescencia y juventud.
Ayer se reunió el equipo argentino de preparación de la Semana Mundial por la Educación. En la CTERA y con la participación de las organizaciones de la Campaña Argentina y de otras que se suman a esta iniciativa, con la coordinación de los compañeros del sindicato, se organizaron las propuestas que se llevarán adelante en las distintas provincias del país. Este año, la campaña impulsa la toma de conciencia sobre la problemática de la alfabetización y de la educación de jóvenes y adultos. Por ello, las propuestas, a tono con la campaña mundial, llaman a que cada uno valore la oportunidad de saber leer y la defensa del derecho de aprender a lo largo de toda la vida. Durante la Semana, que será del 19 al 25 de abril, se impulsará la realización de encuentros de institutos de formación de jóvenes y adultos, de centros de alfabetización y de programas formales y no formales dedicados a estas franjas de edad. Si querés más información o proponer tu participación en tu localidad, podés comunicarte con educacion@fundses.org.ar.
Si querés saber un poco más de esta iniciativa a nivel mundialclickeá aquí Si querés saber un poco más de esta iniciativa enAmérica Latina
Hoy hemos recibido la comunicación oficial de aprobación del programa que permitirá a Fundación SES trabajar en conjunto con el Ministerio de Trabajo de la Nación en la capacitación del personal de las oficinas de empleo de todo el país, para promover y mejorar las condiciones de empleabilidad de los y las jóvenes de las distintas provincias. En la carta nos dicen:
"Nos es muy grato comunicarles que la propuesta presentada por Fundación SES, ha sido aprobada por el Comité de Revisión y Aprobación de Propuestas. Les felicitamos y brindamos una cálida bienvenida, seguros que con su experiencia y novedosos aportes enriquecerán de forma significativa las ofertas y oportunidades de empleabilidad para jóvenes de América Latina. "
Felicitamos a todo el equipo que trabajó muy duro durante más de dos años para hacer posible esta aprobación y que ya está trabajando con alto compromiso para que los objetivos del programa se alcancen satisfactoriamente.
(Podés encontrar más información del programa internacional clickeando aquí.)
El plan Becas "Control+F" es una iniciativa de capacitación en tecnologías informáticas organizada por el Ministerio de Trabajo de la Nación en conjunto con CESSI y 5 empresas de primera línea del sector informático: Microsoft, IBM, Sun, Cisco y Oracle. El Plan involucra la formación de trabajadores ocupados y desocupados de todo el país en forma gratuita para, en uno y otro caso, prepararlos para un mejor desempeño laboral o bien para su incorporación en empleos de calidad en el área de las tecnologías de la información.¿Cuáles el objetivo de Control+F?Darte la posibilidad de ser Administrador de Base de Datos Oracle.¿Cuáles son los cursos a los que podes acceder? Curso Básico: Cursos de 80 horas destinados a personas ocupadas o desocupadas Curso Extendido: Cursos de 240 horas destinados solo a personas desocupadas. www.controlf.com.ar
El Director de Fundación SES, Alberto Croce, está representando a nuestra organización en el Seminario Internacional sobre Financiamiento y Cooperación para el Desarrollo y la Integración en América Latina, organizado por la Red Latindadd.
Con la presencia de organizaciones de Perú, Ecuador, Nicaragua, Honduras, Uruguay, Colombia, Argentina y Bolivia, durante cuatro días se intercambiarán experiencias y discusiones sobre la Cooperación al Desarrollo, el financiamiento y el endeudamiento internacional, en el marco que hoy plantea la crisis financiera internacional.
El presidente de Latindadd y miembro de la Comisión de Auditoría de la Deuda Externa del Ecuador, Dr. Hugo Arias, abrió la jornada con una importante ponencia acerca de la situación financiera actual y las estrategias que se están ensayando tanto desde el norte como desde el sur.
El viernes, el grupo tendrá un debate con legisladores de Bolivia acerca de las experiencias de Auditorías de la Deuda y las perspectivas de los procesos de desendeudamiento.
Acabamos de terminar el encuentro de la plataforma para acordar el estatuto. Felizmente hemos consensuado un buen estatuto luego de largos debates y mucho esfuerzo. Tanto para Rolo como para mí fue un encuentro de mucho aprendizaje que nos motiva a seguir apostando a la construcción de este tipo de espacios de articulación y a asociarnos con otros para trabajar juntos y fortalecernos mutuamente.
El proximo fin de semana, 28/02 y 01/03 estaremos en Ezeiza reunidos con las organizaciones que conforman la Plataforma Federal de Juventudes de Argentina. El objetivo del encuentro es discutir y consensuar un estatuto que luego nos permita formalizar aun mas a la Plataforma, tramitando la personeria juridica. Este es un hito importante para todos los que estamos impulsando este espacio, y esperamos que sea muy fructifero el trabajo de estos dos dias.
Ante cualquier consulta no duden en comunicarse a info@pfja.org.ar
2009 será un año complejo. La situación internacional y nacional así nos lo indica. En este contexto hay propósitos, proyectos, procesos en camino y también incertidumbres.
Dentro de este marco, este año nos proponemos trabajar en distintas iniciativas y programas en los que tratamos de profundizar la perspectiva de derechos de los jóvenes.
Desde el ámbito “Educación” vamos participar en el Ministerio de Educación de la Nación, del diseño e implementación de un Sistema Nacional de Prevención del Ausentismo y Abandono Escolar, en conjunto con otras instituciones y organizaciones. Será un proyecto ambicioso y complejo.
En la perspectiva del desarrollo socioeducativo local, impulsaremos la creación de Polos Educativos para la Inclusión en distintas localidades del país. Continuaremos el trabajo en Chubut e intentaremos impulsarlo en Neuquén, San Luis, La Rioja y alguna zona del Gran Buenos Aires. También seguiremos trabajando en el programa de Formación Docente para la Inclusión Educativa, en articulación con el INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente), profundizando el trabajo que ya venimos realizando.
Con una perspectiva más territorial y de base, continuaremos nuestro trabajo con adolescentes y jóvenes en la zona norte a partir del programa “Estudiar es el Camino”.
Desde el ámbito “Trabajo”, una de las acciones más importantes es llevar adelante la estrategia de inclusión juvenil en la órbita de las oficinas de empleo de todo el país. Para ello, nuestros equipos continuarán trabajando en la capacitación de quienes hoy tienen estas responsabilidades en el marco del Programa Nacional “Más y Mejor Trabajo”. Al mismo tiempo continuaremos acompañando diversas iniciativas tendientes a la capacitación directa para a jóvenes que se preparan para tener su primer empleo.
También continuaremos desarrollando iniciativas que permitan combinar la formación profesional de los trabajadores con la posibilidad de terminar sus estudios secundarios o primarios (“terminalidad”.)
Desde el ámbito de “Protagonismo Juvenil”, comenzamos el tercer año de implementación y acompañamiento del Fondo de Juventud para la Innovación Social en América Latina y el Caribe. Y también vamos a desarrollar, en conjunto con UNESCO, una iniciativa para identificar y reconocer las mejores políticas públicas de juventud en la región. También vamos a finalizar la formación y capacitación juvenil que estamos desarrollando en la provincia de Córdoba junto a tres organizaciones sociales. Y desde principios de año nos ponemos a trabajar en la organización de la tercera edición de la Semana por los derechos de los jóvenes.
Al mismo tiempo, otro tipo de acciones serán desarrolladas por nuestros distintos equipos. Vamos a consolidar la metodología de formación a distancia para promotores educativos a través del uso de la Plataforma Virtual.
Esperamos publicar varios libros: Uno sobre innovaciones educativas (en conjunto con la oficina regional de UNESCO), otro sobre mecanismos de conversión de deuda por educación (en conjunto con la OEI), un comic sobre este mismo tema (en conjunto con la Facultad de Ciencias Económicas de la UBA), un libro con la metodología de Servicio Juvenil Integral ( en conjunto con Edex- País Vasco) y una edición propia que dé cuenta de nuestro trabajo a lo largo de estos primeros 10 años de vida institucional.
Esperamos que la divulgación y socialización de estas publicaciones así como los resultados de distintas investigaciones realizadas contribuyan al debate público acerca de temas de juventud.
El área de Monitoreo y Sistematización continuará con el proyecto regional sobre demandas juveniles. En los primeros meses del año presentaremos los resultados de la encuesta realizada a 1250 jóvenes y 1.250 adultos en el último trimestre del año pasado. También nos ayudará internamente a hacer el seguimiento y registro de los procesos que vamos desarrollando. Paralelamente, estamos desarrollando un proceso de capacitación con jóvenes de distintas organizaciones del país en el uso de herramientas de monitoreo y evaluación para que luego puedan ser aplicadas en sus respectivas propias organizaciones.
También estamos relevando información acerca de importantes experiencias de inclusión educativa en todo el país y esperamos poder publicar los resultados de seis de ellas, que serán difundidas en todas las escuelas del país en el marco del Programa Nacional de Inclusión.
A través de nuestra participación en las distintas redes y campañas en las que estamos involucrados, presentaremos una nueva edición del Barómetro de Financiamiento Educativo, participaremos de los debates por una nueva educación secundaria, acompañaremos los procesos de constitución de los grupos provinciales de monitoreo del financiamiento educativo, impulsaremos el estudio del FECEP (Financiamiento para la Equidad y la Calidad de la Educación Pública), participaremos de la Semana de Acción Mundial por el Derecho a la Educación y en las actividades de la Campaña Mundial de lucha contra las causas de la pobreza (GCAP).
Continuaremos fortaleciendo el espacio de la Liga Iberoamericana de Organizaciones Sociales, la Plataforma Educativa del MERCOSUR y la Plataforma Argentina de Juventudes.
Queremos reforzar la naciente Plataforma Argentina por la Inclusión Educativa (PAINE) y también proponer un espacio regional de organizaciones que trabajamos en programas de Juventud.
Finalmente, fortalecer nuestra relación con las empresas y sindicatos con los que venimos trabajando juntos, en distintas iniciativas o programas.
Esperamos que, cuando finalice el 2009, podamos decirles que hemos podido trabajar con entusiasmo y compromiso en estas iniciativas y hemos alcanzado los logros que al comenzar el año nos estamos proponiendo.
Fundación SES participó del taller de Orientación/Fortalecimiento del Programa Entra 21 "Conectando jóvenes en desventaja con empleos de calidad", organizado por la International Youth Foundation (IYF) en la ciudad de Bogotá, del 16 al 18 de febrero del 2009.
Los participantes fueron organizaciones de México, Colombia, Nicaragua, Ecuador y Argentina que iniciaron o están por comenzar los proyectos aprobados en el marco del Programa Entra21.
Fundación SES presentó el proyecto Horizontes, que es una iniciativa de escala que se desarrollará en todo el país en articulación con el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación y cuya firma de convenio con IYF se realizará en los próximos días.
Nahuel Gieco (APDENA-Gualeguaychú) nos envía esta hermosa información de la murga que armaron en su ciudad para participar en el Carnaval Barrial.
La murga se llama "Gurises Construyendo Sur" y se inspiró mucho en la experiencia de la Escuela Latinoamericana para la Actoría Social Juvenil de la que participaron varios jóvenes de esa localidad.
Nos cuentan:
Conjunto carnavalesco:
Gurises construyendo Sur
(Descripción de la murga)
“Gurises construyendo Sur” es una expresión popular que surge de la idea solidaria y constructiva que tenemos de nuestra Latinoamérica.
Una Patria Grande de todos y para todos, donde entre países hermanos y a través de la cultura podamos acercarnos para consolidar criterios de igualdad y hermandad entre los pueblos.
*La murga esta integrada por 62 miembros y colaboradores (niños, jóvenes y adultos) de diferentes puntos de la ciudad. Un presupuesto escueto y MUCHA CREATIVIDAD !!!.Generándose un ambiente familia de compañerismo y cooperación.
*Expresamos en cada escuadra el reconocimiento de la construcción histórica y actual de nuestra Latinoamérica:
A- Nuestros cuatro abuelos: 1- los pueblos originarios (dueños de casa), 2- los ibéricos (colonizadores), 3- los negros (esclavizados) y 4- los inmigrantes posteriores (de todo el mundo); son nuestras raíces genéticas y culturales que forjan gran parte de nuestra rica identidad.
B-Las banderas de los países latinoamericanos y del caribe pintados en los rostros de los integrantes.
C-Las organizaciones sociales, ejemplo de lucha en la construcción popular de Latinoamérica.
D-La batucada es la expresión de la actualidad y la lucha popular.
E-El candombe expresa el deseo de unificar los lazos entre uruguayos y argentinos.
F-Las cornetas como identidad de la murga de Gualeguaychú de hoy y de siempre.
*El reconocimiento a nuestras comunidades Indígenas a través de la banderamulticolor (la WIPHALA).
*El homenaje al rosarino “POCHO LEPRATI”,el ángel de la bicicleta, ideal a seguir, en la construcción de la red social y solidaria.
*Todas las chicas que desfilan con nosotros, son reinas, pero como por reglamento del Corso debemos tener solo una; nuestra Reina fue elegida con el siguiente criterio: sin importar a quien le toque, debe ser la integrante más pequeña de la murga. Por lo que nuestra GRAN REINA, tiene solo 4 añitos !!!.
*La parte cómica !!! El payaso que representa al TIO SAM y todo el neoliberalismo (creando “burbujas” de jabón),al que Latinoamérica de pie y unida, le arroja ZAPATAZOS (con una mega resortera).
(Jugamos con el zapatazo propinado a MISTER DANGER, pocos días antes del término de su mandato como una expresión de hartazgo hacia el imperio neoliberal, considerando que “UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE”).
Por lo tanto “Gurises Construyendo Sur” instala conciencia y proyección a futuro para lograr nuestra Latinoamérica unida.
Este viernes y el próximo serán las últimas dos "pasadas" de la murga. EStán todos invitados a visitar Gualeguaychú y participar del carnaval barrial y popular!
El Comité General Internacional invita a integrar el grupo de construcción y movilización para el Foro Social de la Juventud 2009 en Brasil
La 3a edición del Foro Social de la Juventud 2009 va desarrollarse del 13 al 16 de Julio de 2009 en la ciudad de Bento Gonçalves\RS. El FSJ 2009 se propone a facilitar la articulación, de forma descentralizada y en red de organizaciones y movimientos involucrados en acciones concretas, del nivel local e internacional por la construción de “¡Un Otro Mundo Posible!”.
Ayer estuvimos trabajando durante todo el día para disponer mejor de nuestra sede. Desde la mañana estuvimos clasificando materiales, ordenando libros, seleccionando cosas para enviar a otras organizaciones y también descartando distintos elementos que ya no usamos. Fue un día intenso pero productivo. Algunas fotos de los distintos sectores cuando íbamos terminando la jornada..
Nos visitó hoy Daniela Godinez Bohorquez de Servicios a la Juventud (SERAJ) de México. Están ejecutando el proyecto “Jóvenes aportando a las nuevas tecnologías al desarrollo comunitario – CONEXIÓN EN ACCIÓN”, dentro del Fondo de Juventud.
El proyecto se desarrolla en Puebla, Veracruz, Tlaxcala y el Distrito Federal.
Le preguntamos a Daniela cuáles fueron los principales logros del proyecto este año. Y nos dijo:“La creación de grupos juveniles que pudieron iniciar y echar a andar propuestas que ellos consideraron importantes. Esto a partir de sus propias ideas y de sus inquietudes”
También nos dijo que “muchos tuvieron un nuevo acercamiento con las nuevas tecnologías, sobre todo, computación y videos”.
En cuanto a la continuidad del proyecto nos comentó que: “es un proyecto que tiene mucho futuro y en el que el próximo paso es buscar nuevos financiamientos para las propuestas de los jóvenes para que estos puedan continuar y fortalecerse como organizaciones más autónomas. Además queremos involucrar a nuevos grupos para que el proyecto pueda consolidarse en nuevas regiones”.
(en la foto, Daniela con Leandro y Adrián de Fundación SES)
Una nueva publicación del programa "Derechos Direitos" acaba de aparecer. Felicitaciones a todas las organizaciones y a los y las jóvenes que participaron en su elaboración. Pueden encontrar el texto completo clickeando aquí.
Hemos recibido un nuevo blog de EPEBA en el que podremos encontrar una muy buena reseña de sus actividades en el Centro Educativo del barrio La Loma y de su anexo del barrio El Ceibo, en Vicente López.
Los invitamos a visitarlo y conocer sus experiencias haciendo click sobre la página de la izquierda.
Cuando impulsábamos desde Fundación SES, junto con otras organizaciones de Argentina, la implementación de los mecanismos de "Conversión de Deuda por Educación", el Ministerio de Educación de Argentina y la Agencia de Cooperación Española para la Cooperación al Desarrollo (AECID) decidieron una primera etapa, que pusiera en marcha los mecanismos acordados y recomendados por el plan director español y por las Organizaciones de la Sociedad Civil argentinas y españolas que trabajamos en conjunto en todo este proceso. Esta primera etapa, se iniciaba con una donación del gobierno español de 3.000.000 de Euros. El 3 de febrero se firmó finalmente este acuerdo. Vamos a conseguir mayores informaciones que compartiremos con todos ustedes y, buscar que los criterios de cooperación al desarrollo acordados sean tenidos en cuenta en esta operatoria. Nos alegramos de esta firma que puede ser muy importante para los hermanos y hermanas del NEA y NOA. (abajo, la información oficial aparecida en la página web del ministerio de Educación de Argentina)
3 millones de euros para la mejora de la Educación Inicial en NEA y NOA
Acuerdo de los gobiernos español y argentino
El ministro de Educación de la Nación, Juan Carlos Tedesco, y el embajador de España en Argentina, Rafael Estrella, presentaron hoy el Proyecto de Mejoramiento de la Educación Inicial en las regiones NEA y NOA. El acto se llevó a cabo en el Salón Luz Vieyra del Palacio Sarmiento, sede de la cartera educativa nacional.
Tedesco aseguró que el acuerdo " simboliza la solidaridad internacional, y un compromiso con la equidad social. Es una muy buena noticia poder empezar el año con esta iniciativa que implica un apoyo a las provincias que más lo necesitan, en el camino a la construcción de una sociedad más justa".
" Este proyecto significa una apuesta a la educación inicial debido a que para romper con el círculo de la pobreza hay que arrancar en la primera etapa de la infancia, y educar desde los primeros años de vida", señaló Tedesco.
La iniciativa se enmarca en los acuerdos que los gobiernos de ambas naciones vienen desarrollando en torno al proceso de canje de deuda por inversión en educación. En este contexto, la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) realizará un aporte de 3 millones de euros con el fin de contribuir a la mejora del sistema educativo argentino; especialmente en las provincias del noreste y noroeste del país.
El programa tendrá un componente de inclusión y equidad educativa, plasmado en la construcción de infraestructura y la dotación de equipamiento de centros educativos; y un componente de calidad, basado en la producción de materiales educativos audiovisuales a través del Canal Encuentro. Los contenidos estarán destinados a la primera infancia; y a docentes y familias de las comunidades en las que se desarrolle la iniciativa.
En el marco del acuerdo, Estrella afirmó que " la iniciativa persigue el objetivo de luchar contra la desigualdad social", y agregó que " se van a abrir más acuerdos en materia de educación y tecnología con la visita que hará la presidenta Cristina Fernández de Kirchner a España, donde el conocimiento va a ocupar un lugar preeminente".
Cabe destacar que el proyecto contempla además la activa participación de las organizaciones de la sociedad civil en el desarrollo de acciones innovadoras para el nivel inicial en las regiones beneficiadas.
Les escribo con el afán de obtener alguna respuesta a mi inquietud como docente responsable y comprometido con la realidad que hoy me toca afrontar. En primer lugar me quiero presentar de manera breve, soy Ángel Maciel, tengo 28 años de edad, vivo en la provincia de Formosa, soy profesor de Filosofía y Ciencias de la Educación, mi DNI es 28093831, actualmente me encuentro trabajando en la localidad de Villa 213 (km 213) distante a 150km de la ciudad capital, como profesor. Tengo la tarea y misión de educar, o al menos intentarlo, a jóvenes de escuelas rurales, de la localidad mencionada(km213) las escuelas se encuentran a 38km, 42km, y 50km respectivamente. El desafío que nos toca afrontar a mi y otros cinco docentes más es llevar a cabo el Ciclo Básico Secundario comprendidos por el 1º, 2º y 3º respectivamente. En el núcleo educativo que me encuentro asignado está comprendido por tres escuelas: Escuela nº 229(Colonia San Simón), Escuela nº 202(Colonia El Bañadero) y la Escuela nº 286(Colonia Rodas). Los alumnos que concurren a ellas tienen características relativamente homogéneas con respecto a la realidad en la que se encuentran insertos, pero con características diferentes y procesos educativos distintos entre ellos. Así desde el año pasado que se comenzó con la tarea del Secundario recibimos alumnos que habían terminado el 7º grado al año anterior, otros que habían terminado hace algún tiempo (uno, dos y tres años) que por diversas circunstancias no pudieron continuar con sus estudios, motivos familiares, de trabajo, de lejanía hacia otros centros educativos para continuar con el proceso educativo. Por ello para nosotros docentes este primer año transcurrido fue arduo, con dificultades pero pudimos llevar a término el año con una matricula variable como lo fue durante el año. Se imaginaran la tarea que demandó y va seguir demandando el nivelar a los alumnos a un grado de conocimientos mínimos para afrontar el nivel secundario. En muchos casos nos encontramos con alumnos que no saben aún dividir por ejemplo, y les cuesta horrores leer y comprender un texto. Esa es nuestra tarea.En lo estrictamente pedagógico nos encontramos implicados en la tarea de promover, generar procesos en los alumnos que les permitan por sobre todo relacionarse y tener herramientas necesarias para manejarse en su medio, y nuestro mayor anhelo es que puedan continuar sus estudios hacia el Ciclo Orientado (4º, 5º y 6º año) y quien dice poder seguir estudios terciarios o universitarios, como así también poder encarar algún oficio con mayores recursos.Desde los programas provinciales y nacionales que asisten estos proyectos y opciones en el nivel educativo recibimos cursos, encuentros, materiales didácticos (lastimosamente no en todas las escuelas) que ayudan a esta tarea. En todas las escuelas en las que funciona el Ciclo Básico Secundario, son escuelas del nivel primario, en las que nos prestan algún salón y damos las clases a contraturno. No poseemos salón propio, funcionamos articuladamente con el nivel primario. Así también la realidad de estas tres escuelas a nivel material también es distinta. En las tres escuelas el agua se junta en aljibes, de lo que toda la comunidad es beneficiaria. Esto es un problema real y latente, más en estos tiempos de sequía se hace a veces difícil mantener un ritmo normal de cursado. También la realidad ocupacional de los habitantes de las colonias donde se encuentran emplazadas las escuelas es netamente rural, familias que viven del cuidado de algunos animales (ganado, chivos, cerdos, etc…) y de lo que puedan sembrar en la tierra. Se marca en nuestras realidades el trabajo “changa” de los padres y algunos alumnos mayores. Otros tienen la suerte de poder estar empleados en estancias cercanas. Son muchos los desafíos que tenemos al interior de la escuela, como al exterior. Se nos hace primordial poder trabajar con las familias de los alumnos, los padres o tutores para poder hacer conciencia en ellos primero de la importancia del estudio para que puedan mandar a sus hijos no simplemente como una obligación sino que lo puedan percibir como una inversión para sus familias como para el desarrollo del proyecto de vida de sus hijos. También tenemos muchas necesidades materiales, algunos chicos hacen varios km hacia la escuela, a pie, a caballo; no contamos con comedores en el nivel secundario si bien en estas tres escuelas funcionan los comedores del nivel primario tenemos realidades de alumnos que llegan a la escuela con hambre. Sentimos la necesidad también de contar con un salón propio para el secundario, poder contar con los símbolos patrios mínimos para desarrollar los actos en las escuelas, poder contar con algún sistema que nos garantice tener agua los 365 días del año para la escuela como para la comunidad, y también contar con energía eléctrica, ya que no contamos con ella en una de las escuelas.
La intención de mi carta es comunicar, hacer conocer estas realidades para crear puentes de ayuda, de asesoramiento, capacitación y financiación para poder afrontar estas realidades mencionadas. Así mismo nos gustaría recibir asesoramiento, capacitación para la realización de proyectos que nos permitan conseguir los elementos que nos hacen falta para llevar a cabo nuestra tarea educativa.
Esta primer carta pretende ser la punta de lanza para darnos a conocer, esperando sus respuestas iremos armando una presentación con fotos y testimonios de los alumnos, docentes y padres implicados en este proyecto. Sin otro particular me despido de Ustedes esperando su respuesta y saludándolos con distinguida atención. Profesor Ángel Maciel. Coordinador del Ciclo Básico Secundario.
Si desean escribirle a Angel : angelenriquemaciel@yahoo.com.ar
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Fundación SES es una organización social que se dedica a la promoción y al desarrollo de diferentes estrategias para la inclusión de los adolescentes y jóvenes con menos oportunidades trabajando desde la perspectiva de los derechos de los jóvenes. http://www.fundses.org.ar/
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Cuando impulsábamos desde Fundación SES, junto con otras organizaciones de Argentina, la implementación de los mecanismos de 
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