domingo, 30 de enero de 2011

Encuentro Regional de la Escuela Latinoamericana de Actoría Social Juvenil.

Ayer, pudimos realizar en Pergamino el programado encuentro regional de la ENASJ (Escuela Nacional de Actoría Social Juvenil)

Con participación de integrantes de Jóven Amanecer (Luján), Asociación por los Derechos sociales (Pergamino), Pilar y SES. Y, destacamos particularmente la presencia del genial Wilson, que se vino desde Nuevo Berlín (Uruguay) a compartir con nosotros y a Diego Cussino que, literalmente, se lo "trajo" desde allá luego de caminarse 25 kilómetros... (esos son amigos)

La reunión se realizó en la sede que la agrupación COLINA tiene en Pergamino.
Los compañeros y compañeras nos abrieron las puertas desde la mañana. Amasaron tortas fritas y prepararon hamburguesas caseras para el almuerzo.
Por la mañana, con la whipala y la chacana hicimos una celebración de "permiso" a la Pacha por esta primera reunión en Pergamino. Hicimos nuestras ofrendas y tratamos de reconstruir la historia de Pergamino. Tomamos conciencia de cómo la historia profunda era totalmente desconocida y había sido "borrada" de la memoria colectiva de sus habitantes.
Vimos que sería muy bueno que los jóvenes de la organizacin pudieran entrevistar a algunos de los más ancianos para intentar recuperar la historia perdida.
Luego, hicimos unas cuantas dinámicas y juegos de integración y trabajamos el módulo del Buen Vivir.
A la tarde, luego del almuerzo, trabajamos el módulo de Actoría Social Juvenil y del liderazgo comunitario. Tuvimos una muy buena reflexión sobre estos temas.

En la última parte de la tarde hablamos de la continuidad de estos procesos, del grupo de facebook y de los proyectos de futuro "Módulo Nacional 2011" y la Semana por los derechos de la Juventud y también de las posibilidades del Módulo Internacional.
Como hacía mucho calor, al final de la tarde, nos fuimos a una plaza a tomar gaseosas frescas...
Los chicos y chicas de Luján se quedaron con los de Pergamino y hoy la seguían.

Les mando la foto que nos sacamos al despedirnos en la puerta de la casa donde nos reunimos!

Gracias Leonardo y Fabián por todo!!!

Nota en el Diario La Capital de Mar del Plata

Desafíos de la educación argentina, según el especialista Alberto Croce

La escuela secundaria, la cobertura en el nivel inicial y la formación docente son los principales "nudos" a mejorar, según el educador. Y apunta que una escuela más atractiva no implica que sea "más tonta".

Las propuestas de innovación en la escuela secundaria, la educación inicial inclusiva y con cobertura y la formación docente son "los nudos críticos de la educación en argentina", según el educador Alberto César Croce, titular de la entidad Sustentabilidad, Educación y Solidaridad (SES), que aborda este gran tema desde lo social.

Croce, quien estuvo en Mar del Plata observando el desarrollo de varios programas en los que trabaja con organizaciones sociales de la ciudad, habló con LA CAPITAL sobre esta cuestión.

"Estamos en un momento excepcional porque podemos mirar el futuro pensando cosas para mejor. Las podemos hacer bien o mal, pero las podemos pensar", señaló Alberto Croce tras enumerar los tres ejes sobre los que considera que el país tiene que trabajar para mejorar la calidad educativa.

- ¿Por qué esos tres temas son tan importantes?
- La escuela secundaria a los chicos no les resulta suficientemente atractiva y no les enseña lo que quieren o necesitan aprender. Es necesario un cambio importante y ahí uno de los temas clave es la vinculación entre la educación y el trabajo. Ahí hay tensiones e importantes perspectivas para pensar.
En educación inicial, el problema es que faltan jardines para dar cobertura. Y en formación docente pasa que el docente pierde autoridad ante los alumnos cuando no se puede plantar como alguien que no puede saberlo todo. No hay nadie que sepa todo. El docente tiene que ser de este tiempo, como los padres. Después vienen el tema de la inclusión y de la educación universitaria y terciaria.

- ¿Considera que el debate está dando buenos frutos?
- En este momento podemos imaginarnos, pensar un país que atiende algunos de los temas que son los más críticos y cuando uno va mejorando socialmente, uno de los fenómenos es que se expanden los derechos y en la Argentina de los últimos 30, 20 años, se han ido expandiendo. Y eso está pasando en educación. A nosotros nos toca ver cómo expandimos los derechos a la educación.

- ¿Y tiene propuestas concretas?
- Nosotros, por ejemplo, estamos trabajando desde el punto de vista del presupuesto educativo. ¿Qué significa esta lógica del derecho a la educación? porque el presupuesto es cuánto dinero se dispone para los chicos que están en la escuela. Pero ¿y el derecho del presupuesto de los que están fuera de la escuela? en la lógica de la asignación lo que nos planteamos es por qué un chico que está fuera de la escuela no recibe el mismo dinero que los chicos que están dentro de la escuela. Hoy en Argentina un alumno debe estar recibiendo, en promedio, por lo menos 2,000 dólares por año por educación en presupuesto -sin contemplar el costo de la administración del sistema, del ministerio, etc.-, pero esos 400 mil chicos que están fuera de la escuela no lo reciben. Si no pueden estar en el sistema esos chicos, el Estado debería garantizar que puedan recibir esos recursos. Si el Estado no puede ocuparse de estos chicos, quienes se están ocupando (organizaciones sociales) deberían poder recibir esos recursos para que esos chicos tengan otro tipo de acompañamiento.

- Esa visión le da un impacto muy fuerte a la educación no formal.
- En los últimos años hay una conciencia de que el trabajo fuerte tiene que ser por fortalecer la educación formal, aunque en muchísimos casos hay que trabajar con organizaciones de educación no formal porque la misma realidad de los chicos hace que el sistema educativo no pueda responder a todas las necesidades.

- Lo no formal debería ser sólo de coyuntura...
- Sí, pero la verdad es que va durando mucho tiempo. Cuando la fundación SES empezó hace hace 11 años calculábamos que había un millón de adolescentes fuera de la escuela. En este momento el número debe haber bajado a 400.000. Ha habido una mejora importante pero igual es un número gigantesco.

- Hubo mejoras pero no son suficientes.
- Lo que pasa es que lo que se logró solucionar era lo más fácil. No se hacía nada, entonces apenas se empezó a hacer algo mejoró. Ahora lo que queda sin solucionar es lo más complejo y, en ese sentido, lo más preocupante también. Por ejemplo que lo que se recibe sea una buena educación, porque no sirve que los chicos estén en la escuela y no aprendan.

- ¿Y qué cree que debe ser hoy aprender?
- Aprender hoy es, sobre todo, equiparse de herramientas que permitan pensar, resolver problemas, ser creativos, trabajar con otros. Y en esta línea la fundación trata de impulsar, estar atenta a las nuevas necesidades. Por ejemplo vamos a tener a fines de 2011 casi el 80% de los adolescentes que van a la secundaria -que no son todos- conectados a internet. Eso implica un cambio muy importante y difícil de medir e imaginar, chicos que van a tener posibilidad de acceso a un montón de cosas que antes no tenían. A nivel de libros de texto, internet permite tener acceso a información que antes era por fotocopia. Eso ahora va a estar en otra dimensión. Y manejar la computadora es lo más fácil. Estudiar con la computadora es el tema. Tenemos el problema que los adultos no aprendimos a estudiar con la computadora. Es un desafío muy interesante, porque tenemos que lograr que los jóvenes aprendan a hacer algo que los adultos no sabemos hacer muy bien, porque ¿cómo se hace un cuadro sinóptico con la computadora, cómo se seleccionan los textos, dónde se busca?

- ¿Qué opinión tiene de los cambios que se están implementando en la secundaria?
- Me parece que todavía es muy inicial, está puesto en cosas demasiado formales. Hay que ser un poco más valientes en los cambios, hacerlos más grandes. El formato todavía es muy rígido, hay que hacer formatos más adaptados a la realidad de los jóvenes.
Para algunos adaptar la escuela es hacerla más fácil, perder calidad educativa, bajarle el nivel. Hacerla más atractiva es hacerla más tonta. Eso es porque no entienden la estética juvenil y es un prejuicio. La dificultad por la dificultad misma no tiene sentido y, además, se trata de hacer una escuela más atractiva, que los chicos quieran ir, es una ventaja, no un problema, porque cuando los chicos se entusiasman estudian mucho más.

La escuela ideal
El educador popular Alberto Croce definió cómo sería para él la "escuela ideal".
"Tiene que formar buenas personas. De ahí para arriba todo, de ahí para abajo nada. No me interesa que la escuela forme grandes técnicos si no son buenas personas".
¿Y cómo define una buena persona? "Es alguien con dificultades de hacer mal a los otros, a su país, a la naturaleza, que en general está haciendo bien a los que hay alrededor. Para eso hay que tener formación en valores, solidaria y técnica importante porque no alcanza con las buenas intenciones, el bien hay que hacerlo bien y no es tan fácil.
Además se imagina a la escuela "dotada con la serie de elementos básicos para trabajar medianamente bien, con clases que no tengan más de 25, 30 chicos, con docentes que además de bien pagos sean suficientes para poder acompañar los procesos que son colaterales a la educación, asistentes, psicopedagogos. Escuela con capacidad de integrar a los chicos con capacidades especiales básicas para que puedan estar dentro, que tenga una relación fuerte con su entorno y su comunidad, que no tenga que estar vallada y tapada de rejas y candados, sino una relación razonable con su entorno, con las organizaciones de su barrio, integrada a la problemáticas de su barrio", enumeró.
En el caso de las secundarias pidió que "ayuden a pensar cuál es la lógica de desarrollo de la comunidad en la que están, que no estén aisladas -esto las técnicas lo tienen mucho más desarrollado que las otras en cambio un bachillerato forma igual en cualquier parte del país-.
Tienen que tener un perfil mucho más relacionado con el entorno con los proyectos de desarrollo de la comunidad escuelas que también tengan una mirada mirando lo local y lo regional, porque es bastante ridículo que los chicos conozcan la historia de los romanos y no conozcan la historia de su barrio, sus pueblos y los pueblos que vivieron por aquí. Que el tema de los pueblos originarios no se resuma a un párrafo, es una vergüenza a esta altura".

Croce entendió que lograr esta escuela ideal no es imposible, pero "tenemos que tomar el tema como una gran epopeya nacional".
"Creo que ahora tenemos la posibilidad, si no lo hacemos será nuestra responsabilidad", aseguró.

lunes, 17 de enero de 2011

Mar del Plata: Reunión con la Organización Sol de Mayo

El viernes pasado visitamos la sede que la Organización Sol de Mayo tiene en Mar del Plata. La organización es una de las referentes territoriales de la Red por la Asignación Universal y el Derecho a la Educación.
En la oportunidad pudimos conversar con Fernanda Raverta, su directora, sobre las distintas acciones que la organización está desarrollando en distintos puntos de la ciudad.
Estuvo también presente Pablo Obeid, Gerente de Empleo y Capacitación Laboral para Mar del Plata, del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación.
En la reunión nos acompañó Luis María Ocampo, presidente del CEAS, organización marplatense asociada a Fundación SES.

domingo, 16 de enero de 2011

Concurso de Google para adolescentes

Google acaba de lanzar un concurso científico para adolescentes de entre 13 y 18 años de todo el mundo. El premio es un viaje de 10 días a las islas Galápagos y una beca de 50.000 dólares.

"Google quiere que los jóvenes científicos más brillantes del mundo envíen proyectos creativos e interesantes que sean pertinentes para el mundo de hoy", afirmó la empresa sin dar más detalles.

Los jóvenes pueden participar solos en grupos de dos o tres y deben presentar sus proyectos en inglés antes del 4 de abril. Los trabajos tienen que incluir "un video de dos minutos o una presentación de 20 páginas que den una idea general del proyecto, y anexarlo en la suscripción", indicó Google.

En el sitio de la empresa se incluye un ejemplo de un proyecto elaborado por una alumna de secundario de Oregon. Ella plantea mejorar la eficiencia de los servicios hospitalarios utilizando inteligencia artificial.
Básicamente se trata de robots que asistirían a enfermeras en sus tareas diarias. La estudiante desarrolló todo un sistema en base a cálculos algorítmicos.

Un jurado de profesores evaluará todas las presentaciones y, a principios de mayo, se elegirán 60 semifinalistas. Estas propuestas se publicarán en la red y luego el público votará los proyectos seleccionados.
A fines de mayo la empresa dará a conocer el nombre de 15 finalistas que serán invitados a la sede del grupo en California, donde un jurado compuesto de científicos, entre ellos premios Nobel y "visionarios tecnológicos", elegirán a los ganadores.

Tal como dice en el sitio, “si creés que podés ser el próximo Albert Einstein, Marie Curie –o Larry Page o sergey Brin- anotate en el concurso de ciencia de Google. Demostrá cómo la ciencia puede cambiar el mundo”.

lunes, 10 de enero de 2011

Convocatoria: Jóvenes para el Desarrollo



El Programa de Desarrollo y Alcance Juvenil (BID Juventud) del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) los invita a postularse a esta convocatoria para seleccionar a 10 jóvenes líderes que particip
arán en la conferencia “Jóvenes para el Desarrollo – Desarrollo para los jóvenes”.
Esta conferencia tendrá lugar el 24 de marzo de 2011 en la Universidad de Calgary en el marco de la Asamblea Anual de Gobernadores del BID que se realizará del 24 al 27 de marzo en Calgary, Canadá.

En la conferencia “Jóvenes para el Desarrollo – Desarrollo para los jóvenes” se destacarán dos temas clave: la importancia estratégica de invertir en los jóvenes para reducir la pobreza y fomentar la inclusión social; y el papel fundamental que los jóvenes desempeñan como Agentes de Cambio en el proceso de desarrollo. Temas de la conferencia son: Medio Ambiente/Cambio Climático, Seguridad Vial, Empleo/Empresariado, Vivienda, Deportes y Cultura para el Desarrollo.
Este evento servirá de plataforma para que los líderes juveniles junto con especialistas en desarrollo, representantes de gobiernos, sector privado y la sociedad civil compartan programas innovadores en desarrollo juvenil y fomenten la adopción de políticas adecuadas.
Se espera que los jóvenes seleccionados a participar coproduzcan un breve documento para compartir con tomadores de decisión y jóvenes de la región sobre la visión que la juventud tiene para las Américas en los próximos años y en su desarrollo. MTV Latinoamérica estará a cargo de la filmación del evento. Habrá un cierre musical/cultural con artistas canadienses.

Fecha límite de postulación: 21 de enero de 2011

LOS REQUISITOS PARA PARTICIPAR SON:
Tener entre 18 y 28 años de edad.
Completar el formulario de postulación adjunto.
Nacionalidad de algún país miembro del BID.
Contar con pasaporte vigente.
Ser Agente de Cambio (líder juvenil, emprendedor social, voluntario comunitario,
emprendedor de negocios) en tu comunidad.
Se dará preferencia a aquellos candidatos que tengan buen manejo del español, inglés o francés (bilingües).
Los anfitriones del evento cubrirán los costos del transporte aéreo, hospedaje, transporte local y comida. Para mayor información comuníquese con BID Juventud a bidjuventud@iadb.org

TRABAJANDO JUNTOS: Jóvenes Solidarios (Mar del Plata)

Jóvenes Solidarios participó en el evento solidario anual que organiza la Asociación Civil Supertenedores y Canal 10 en el Torreón del Monje, por cuarto año. Parte de las donaciones recibidas en el evento serán repartidas en la fiesta de Reyes en Villa Evita este sábado 8 de enero, organizada por esta ONG.
 
En la oportunidad, participaron actores, deportistas, músicos, cantantes y figuras del espectáculo que protagonizaron un show durante toda la tarde y que fue disfrutado en vivo por el público que se acercó a donar sus obsequios y participar de importantes sorteos, seguido por la pantalla de canal 10 desde miles de hogares y on line a través del sitio web.
La idea del evento es llevar alegría a los niños en una fecha tan significativa y obtener a cambio una sonrisa. Las donaciones de juguetes, pañales y leche en polvo  serán distribuidos en el Hospital Materno Infantil, en Centro Conin Mar del Plata (Cooperadora para la Nutrición Infantil), El Hogar de María, los comedores apadrinados por Súper Tenedores y otros comedores de la ciudad.

sábado, 8 de enero de 2011

Reunión con organizaciones vinculadas al CEAS (Mar del Plata)

El 6 de enero, en la sede del CEAS, mantuvimos una reunión con referentes de programas y organizaciones que trabajan con adolescentes en Mar del Plata.
Compartimos la problemática de la inclusión educativa en los barrios del norte de la ciudad.
Uno de los objetivos de la reunión fue compartir los aprendizajes de la metodología de los Grupos Comunitarios de Estudio que desde hace años se han venido impulsando en distintas localidades.
Las organizaciones participantes de la reunión están pensando en impulsar esta metodología como parte de su trabajo por reforzar la inclusión de adolescentes y jóvenes que ya vienen realizando desde hace varios años.

jueves, 6 de enero de 2011

Organizaciones asociadas

Fundación SES ha firmado convenios de asociación con muchas organizaciones que trabajan con jóvenes en todo el país.
De esta manera, hemos ido  construyendo conjuntamente una red de relaciones, trabajo, amistad, confianza y logros, que lleva muchos años.
Todas estas organizaciones tienen un trabajo muy importante y de mucho tiempo en favor de los adolescentes y jóvenes en los territorios en los que actúan, así como importante niveles de alianzas con otras organizaciones territoriales, organismos públicos y agencias de cooperación.
Esta red ha logrado generar distintas iniciativas, como la Plataforma Argentina por la Inclusión Educativa (PAINE), la Plataforma de Juventud y Trabajo, la Semana por los Derechos de la Juventud... y otras similares.
Con estas organizaciones hemos llevado adelante muchos programas, iniciativas y actividades buscando construir el protagonismo de los jóvenes por todo el país.
El mapa que les presentamos actualizado a diciembre del 2010, muestra las organizaciones con las que tenemos convenios firmados y vigentes. Desde entonces, nos hemos asociado con dos nuevas organizaciones: Educa Vida de Bahía Blanca y el CEAS de Mar del Plata.
Para Fundación SES es un verdadero orgullo contar con estas organizaciones como asociadas y poder, en la medida de nuestras posibilidades, apoyarlas en su trabajo con los adolescentes y jóvenes de nuestro país.