viernes, 29 de julio de 2011

Contacto entre estudiantes chilenos y otros de América Latina


Les enviamos un fuerte abrazo desde Chile. Les estamos enviando una dirección de correo de uno de los dirigentes de los estudiantes secundarios de Chile, para que los estudiantes secundarios de sus países que quieran tomar contacto con ellos puedan hacerlo, y expresarles su solidaridad y eventualmente coordinar acciones. El correo es freddy.fuentes.matthies@gmail.com

Creemos que sería súper importante establecer puentes entre ellos.

Los invitamos también a conocer más sobre la situación que se vive en Chile en torno a la educación a través de nuestra página www.educacionparatodos.cl

Fraternalmente,

René Varas
Secretario Ejecutivo
Foro Nacional
Educación de Calidad para Todos

jueves, 28 de julio de 2011

SUMATE POR LA EDUCACIÓN: Financiamiento Educativo en Argentina

El próximo jueves 4 de agosto de 2011 entre las 9.30 y 12 hs. en el Hotel Bauen, se realizará el segundo encuentro del proyecto SUMATE POR LA EDUCACION de la Campaña Argentina por el Derecho a la Educación (CADE), con el objeto de construir una mirada común sobre el FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACION EN LA ARGENTINA, junto a otras organizaciones y actores de la comunidad educativa.

La CADE propicia el desarrollo de este tipo de instancias para debatir, analizar en profundidad, y construir colectivamente una posición pública que permita disminuir la brecha entre el derecho a la educación y su ejercicio efectivo en todo el territorio de nuestro país.

Para éste SUMATE se ha invitado al Grupo Compromiso con el Financiamiento Educativo a presentar sus documentos de trabajo como elementos para el desarrollo del debate.  La presentación la realizarán Luis Sotomayor (Fundación Luminis) y Alberto Croce (Fundación SES). También participará como moderador Eduardo Aragundi, Subsecretario de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación de la Nación.

La CADE invita a todas y todos los involucradas/os e interesados/as en estos temas a conocer, proponer y exigir cuántos son los recursos necesarios para garantizar el derecho a la educación en nuestro país. Se trata de activar un debate acerca de la financiación apropiada para cumplir con el derecho que nos permite, además, avanzar en la comprensión de las causas de muchas exclusiones y problemáticas recurrentes del sistema escolar.

El proyecto  “SUMATE POR LA EDUCACIÓN” pretende reunir a todos los actores claves del sistema educativo en un desayuno de trabajo generando una instancia de encuentro educativo, diálogo e intercambio entre sectores que habitualmente trabajan en pos de similares objetivos y no cuentan con espacios para debatir y analizar temas puntuales; y así, desarrollar acciones de incidencia.

Por favor confirmar asistencia a info@derechoseducacion.org.ar

Oportunidad: Curso virtual de capacitación Conectar Igualdad


Queridos compañeros y compañeras:
 
             A partir de algunas reuniones que hemos tenido con el equipo de capacitación de la OEI para apoyar la formación de educadores que acompañen el programa Conectar Igualdad, hemos recibido el ofrecimiento de que educadores populares o sociales puedan realizar un curso de formación virtual, que es el mismo que reciben hoy los docentes del sistema.
 
               Nos ha parecido importante hacerles llegar esta invitación GRATUITA para que los que estén interesados en formarse para acompañar a los adolescentes que van recibiendo las notebooks, puedan estar en mejores condiciones para este nuevo desafío.
 
Por tanto, les hacemos llegar esta invitación, para quienes desde apoyos escolares, bibliotecas o centros educativos no formales trabajan con jóvenes que comienzan a asistir con las Netbooks del programa Conectar Igualdad.
 
 

CURSO BÁSICO para profesores Programa Conectar Igualdad

El curso es gratuito ya que forma parte de la oferta nacional del Programa Conectar Igualdad!
En los espacios donde no tienen algo formal que poner, como cuando se pregunta el nombre de la escuela o el director, llenar simplemente con línea de puntos.
Lo más importante es que al finalizar la inscripción llenen en la última caja: 
EDUCACION POPULAR. 


Se les informará por mail  la fecha de inicio. No necesitan asistir a ningún encuentro, es un curso virtual.

Les pedimos que los que se anoten, en lo posible nos lo hagan saber al correo: lau_caffe@hotmail.com
Un saludo grande.

Alberto Croce (Fundación SES)

sábado, 23 de julio de 2011

Masi Maki en la Quebrada de Humahuaca

En un lugar increíblemente hermoso, Maimará, rodeados de montañas de colores, banderas, música y más de 200 artesanos y artesanas de la Puna y la Quebrada, se realiza el encuentro Masi Maki (Manos amigas).

Hoy, sábado, simultáneamente se realiza el Jampinakuy (Curemos entre todos), en donde se reunen médicos y curadores de la zona a compartir sus saberes ancestrales y sus experiencias sanadoras.
También el encuentro de Tekis (chicos) y las hermosas ferias artesanales.

También realizamos un módulo quebradeño de la Escuela Latinoamericana de Actoría Social Juvenil animado por SES, Jóvenes Solidarios (Mar del Plata), APDENA (Gualeguaychú) y Jóven Amanecer (Luján). Del módulo participan jóvenes de distintas organizaciones de Jujuy, la Puna y Quebrada.

El módulo comenzó con una celebración de permiso a la Pachamama y la construcción de la Apacheta que ya es tradicional en la ELASJ.




(en la foto, Herman Zerpa, coordinador de la Agencia de Desarrollo Local, en el acto de apertura y el grupo de jóvenes que participa de la ENASJ Puneña.)

jueves, 21 de julio de 2011

Visita a DARLOCAB, en Jujuy

Estamos en San Salvador de Jujuy, yendo para Maimará, en donde realizaremos un taller local de la Escuela Latinoamericana de Actoría Social Juvenil.
Al llegar a la ciudad, visitamos a DARLOCAB, organización asociada a Fundación SES y referentes de varios de nuestros programas en esta localidad.
Conocimos su sede, en donde funciona una panadería y el local desde donde un grupo de mujeres desarrolla un emprendimiento de servicio de "catering" para eventos. Myrta nos recibió con su sonrisa de siempre y nos hizo unos exquisitos sandwiches de milanesa!!!! Que vinieron de maravillas!

También nos reunimos con Mario, promotor en la Campaña de Juventud, Educación y Formación Profesional.

Gracias compas por la calidez de su recibimiento. Mañana subimos a la Quebrada para estar en el taller.

(En la foto, con Juani (Jóvenes Solidarios -Mar del Plata) , Nahuel (APDENA - Gualeguaychú) y Diego (Joven Amanecer - Luján) con quienes coordinaremos el taller en Maimará) 

24 de julio: Día de la Integración de América Latina




¡Festejamos la Patria Grande!

 

El 24 de julio de 1783 nacía en Caracas Simón Bolívar, padre de la independencia Suramericana y pionero de la integración regional junto a José de San Martín.



 Argentina, por Ley, declaró el 24 de julio como el “Día Nacional de la Integración de América Latina”. 


Por ese motivo, la Casa Patria Grande “Presidente Néstor Carlos Kirchner” organiza este domingo 24 los festejos conmemorativos desde las 11hs hasta las 21hs. Habrán puestos alegóricos de Embajadas promocionando el arte y la cultura de los países de la región y escenario al aire libre con números musicales en vivo. Durante toda la jornada realizaremos, en simultáneo, charlas-debates con figuras y exponentes de la política, la historia y la cultura latinoamericana, proyección de cortometrajes y la transmisión en vivo de la final de la Copa América en pantalla gigante, entre otras actividades.
 

La entrada es libre y gratuita.

 
Casa Patria Grande “Presidente Néstor Carlos Kirchner”

Carlos Pellegrini 1289, Retiro, Ciudad de Buenos Aires.

lunes, 18 de julio de 2011

Fotos del encuentro de la Red

Compartimos con los amigos del blog algunas de las fotos que recogimos del encuentro de la RED.
Mándennos más fotos para ir subiendo!

Estudiar es tu derecho 15 y 16 de Julio 2011 - Pque Norte

sábado, 16 de julio de 2011

Crónica del Encuentro de la Red de Organizaciones Sociales por el Derecho a la Educación


Había amanecido con lloviznas. Buenos Aires aparecía inexorablemente gris. Llegamos a Parque Norte a las 8 de la mañana y una larga fila de micros nos preparaba para entender que seríamos muchos allí.

Lo primero: abrazos, reencuentros, emociones. Muchos de los que allí estaban era la primera vez que venían a la “capi”. Muchas caras dormidas pero con ganas de “engancharse pronto” en las propuestas que se venían. Pero había también muchas amistades que se descubrían en sonrisas, palmadas y besos.

En el salón principal, el “Dorado”, circulaba la energía previa de todos estos encuentros. Sonidistas, iluminadores, técnicos... todos a mil preparando hasta el último detalle: La luz aquella, la pantalla de led, las sillas, la decoración... todo tenía que estar perfecto!

El café con leche calentito, que venía muy bien a esa hora, iba reuniendo a los cientos y cientos que se iban juntando e iban reconociendo los lugares. Más abrazos, saludos, mientras también se compartían las medialunas y los jugos de un rico desayuno para todos, debajo de las oportunas carpas blancas que nos resguardaban de la tenaz llovizna.

En la sala de acreditaciones se recogían las planillas de todos los presentes y se entregaban las camisetas de la red. Poco a poco nos fuimos sumando hasta llegar a los 6.000 que preveíamos que íbamos a ser...

Más o menos a las 10 de la mañana el salón principal se comenzó a llenar. Sillas, gradas, pasillos... todo se iba colmando de compañeros y compañeras de las organizaciones. Y subía la temperatura y la energía colectiva. Todos sabíamos lo que habíamos venido a hacer: defender y profundizar las políticas educativas nacionales pero con la participación activa, fuerte, comprometida de las organizaciones sociales y juveniles de la red.

Flameaban las banderas y las canciones, Aplausos para los que venían de tan lejos y habían llegado. Saludos a los centros de estudiantes, las escuelas, la organización de un barrio, el montón de mochileros presentes... La fiesta se empezaba a armar.

Al pie del escenario, más o menos en el centro, un gigantesco mate de más de un metro de alto y ornamentado con los colores argentinos convocaba la mirada de los que allí estábamos. Era el “mate para todos”. Enseguida fuimos invitados a poner en ese mate la yerba que habíamos traído desde todos los rincones de la patria. Para que, luego, pudiésemos sacar la yerba que compartiríamos durante todo el día. El primero en poner la yerba, lógico aunque no preparado, fue un correntino... y como una multitud increíble, decenas de participantes se acercaron a llenar el mate con su yerba. Impresionante!!! En un rato, el mate desbordaba de yerba amiga, compañera, que calentaría el espíritu y el alma. Y, luego, a sacar la yerba para nuestros mates de todo el día. El mate se hizo “famoso” y, sin duda, fue el más fotografiado de todos.

Cuando esto sucedía, seguían llegando más y más compañeros. Y entonces, comenzó la bienvenida oficial. Los animadores comenzaron haciéndonos escuchar las tibias quenas de un carnavalito que llamaban a saludar a los compañeros del NOA. Enseguida le siguió el acordeón del chamamé del NEA que hizo levantar el baile y las primeras parejas entre el aplauso entusiasmado de todos y todas y los infaltables “sapukais”. De pronto, una chaya riojana anunció que allí estaban también los de Cuyo. Y, aunque no había esta vez ni harina ni albahaca, estaban los riojanos saltando y bailando para hacernos sentir que el carnaval y las organizaciones cuyanas estaban allí. La zamba coscoína trajo al encuentro al centro del país y los numerosos cordobeses presentes levantaron sus pañuelos. Luego fue la murga que, entre batucadas, también hizo que los entrerrianos de Gualeguaychú y los rosarinos y santafecinos se hicieran sentir.
El tango Cambalache, hizo que los porteños y bonaerenses se pusieran a bailar, aunque esta vez y para los que allí estábamos, el mundo no era para nada una “porquería” sino una fiesta del encuentro. Y la presentación terminó cuando escuchamos un loncomeo sureño que, mientras los hermanos Berbel lo cantaban, nos hacían aplaudir con energía a santacruceños, ríonegrinos, neuquinos, chubutenses y pampeanos que habían venido de tan lejos... ¡Qué fiesta se había armado!

Entre todos aprendimos a cantar juntos “El Río Va” de Abel Pintos, comprometiéndonos a “salir victoriosos de la soledad con el alma estremecida por la canción”. Un himno que nos acompañó durante toda la jornada.

Con ese fueguito prendido de la presentación compartida y los abrazos y las canciones, nos invitaron a todos a hacer una mateada colectiva por la educación. La idea era contarles a los otros qué estábamos haciendo en cada provincia, en cada barrio, en cada comunidad, por la educación de nuestro país. ¡Y vaya si hay mucho para contar! Cientos de centros de apoyo escolar, chicos que buscan hasta en las esquinas menos valoradas a los que están fuera de la escuela, mamás que se bancan todo por los jóvenes, organizaciones que abren sus puertas para que los chicos puedan hacer sus deberes, conectarse a internet, sentirse en su espacio, pibes que hacen teatro, cine, fútbol, debates, campamentos, educadores populares que abren bachilleratos, escuelas, centros “Fines”, alfabetizadores.... verdaderos defensores del derecho a la educación de miles de adolescentes de toda la patria. Mucho para contar, mucho para compartir, mucho para estar orgullosos.

Llegaba el ministro a encontrarse con todos nosotros. Fue el momento para que las banderas de todas las provincias, que habían sido traídas por las organizaciones, comenzaran a acomodarse adelante del escenario. Allí también se sumaron las banderas de hermanos uruguayos, brasileros, paraguayos, bolivianos, chilenos sostenidas por jóvenes y adultos que construyen con nosotros la Patria Grande. Y también la bandera de los pueblos mapuches y la Whipala, que nos hacían tener presentes a los jóvenes de las comunidades wichys, qom, tehuelches, mapuches, guaraníes, aymaras... que también estaban allí con nosotros porque son parte de la Red.

Entró el Ministro Sileoni acompañado por todas las banderas y todos nos pusimos de pie para cantar nuestro Himno Nacional. Y fuimos sorprendidos cuando comenzamos a escuchar que el himno lo tocaban quenas, zampoñas, guitarras y bombos. Era un extraordinario Himno Federal de los sonidos de la patria. “Nos emocionamos con el Himno como pocas veces”, confesaban muchos de los participantes. Y no era para menos. Pocas veces podemos cantarlo con tantos hermanos de todas las provincias del país.

En este espíritu federal, compañeros y compañeras de distintas regiones del país tomaron la palabra y el estrado para compartir con las autoridades presentes la perspectiva de las organizaciones respecto de este encuentro. “Somos el Estado”, “Construimos la Patria Grande en cada barrio”, “Sabemos que este Estado está sosteniendo aquello que nosotros defendimos cuando todo se caía”, “Cada chico es importante para nosotros”, “La educación es nuestro compromiso con la Patria”... Fueron algunas de las palabras que quedaron resonando en nuestra memoria de ese momento emotivo.

Luego le tocó a Alberto Sileoni, nuestro ministro de educación, hacernos llegar su mensaje. Cuando estaba por empezar a hablar uno de los jóvenes que estaba en las primeras filas se paró y le pidió: “Pónganse la camiseta de la red. Por los pibes”, le dijo. Y el Ministro se puso la camiseta que ya tenían puesta miles de participantes: “Estudiar es tu Derecho” el lema de la red.

Con mucho entusiasmo, el ministro comenzó a decirnos cómo siente a las organizaciones en este gran desafío de hacer que la educación sea realmente un derecho que se ejerza en todo el país y para todos los jóvenes. Entendiendo que hoy tenemos un Estado presente que está liderando el cambio y la transformación que se vive en la patria. Sus palabras fueron muy potentes para todos los presentes. No era un discurso formal. Era una verdadera declaración de amistad y de convicción. Y así lo sentimos todos quienes en varios momentos lo interrumpimos con aplausos entusiastas y cómplices.

Cuando el ministro terminaba su presentación llegó el Secretario de Información Pública de la Nación, Juan Manuel Abal Medina. Fue invitado a tomar la palabra y nos hizo un relato muy vibrante de una historia argentina que había logrado dar la vuelta de página hacia una sociedad que se ha reencontrado con su soberanía en acto y, desde allí, se ha venido construyendo una nueva institucionalidad.

Cuando terminó, ya eran casi las 14.30 de la tarde. Muchos estaban ya compartiendo un riquísimo almuerzo que sorprendió a todos y todas. Con helado de chocolate y crema y todo!

Pero, casi sin interrupción, en minutos, habían también comenzado una multitud de talleres de la tarde. Los miles de participantes, de pronto, estaban ocupando todo Parque Norte. Cada uno haciendo y participando. Por aquí, la murga educativa de Gualeguaychú hacía bailar a más de trescientas personas mientras los jóvenes de Salta comenzaban a pintar un gigantesco mural de 2 metros de altura por 6 de largo. En otro salón cercano, se realizaba la muestra de fotos de Eva Perón con la explicación de educadores del Ministerio, al lado, en otra gran sala, estaban compañeros de Corrientes explicando cómo trabajaban la Asignación Universal por Hijo en sus barrios. Muchos pasaban ante las exposiciones de juegos, fotos, videos y experiencias... Una radio abierta funcionaba en el salón dorado en donde participaban contando sus experiencias muchas organizaciones que compartían sus trabajos y reflexiones.

Por su parte, en el salón “Náutico”, mientras tanto, unos cien representantes de todas las organizaciones referentes trabajaban en la redacción del documento del encuentro, y otros tantos jóvenes elaboraban el “manifiesto” de los jóvenes por la educación.

Eran las 17.20 cuando empezó a escucharse a los chicos de “Son de Barrio”, una banda de Vicente López que hizo bailar a todos los participantes que volvían a reunirse en el salón principal. Hacia las 18.00, todos cantábamos y saltábamos con una alegría espectacular. Varios “bises” fueron necesarios... Hasta que llegó el momento esperado en el que íbamos a presentar al ministro las conclusiones del trabajo realizado durante todo el año y que tendría una importante culminación en nuestro encuentro.

Primero pasaron 6 representantes del grupo redactor. Uno a uno fueron presentando las propuestas de las organizaciones surgidas de la consulta hecha a lo ancho y largo de todo el país. Propuestas para la educación inicial, básica, secundaria, para la articulación con las organizaciones sociales, por la defensa del derecho a la educación. Una sólida declaración que se sumará a la de los encuentros “Balances y Desafíos” que han venido realizándose en todo el país. Luego vinieron los jóvenes. Quisieron pasar todos al escenario para leer el “Manifiesto”. Uno a uno fueron presentando los distintos párrafos que fueron un vibrante llamado a reivindicar el lugar de los jóvenes en la educación y de la voluntad de sostener una educación nacional y popular, abierta a la comunidad y comprometida con los derechos de los estudiantes.
Al terminar, todos entregaron los documentos al Ministro mientras el plenario de pie aplaudía por el trabajo realizado.

Luego le tocó a Jimi Perczik, Jefe de Asesores del Ministro, dedicarnos las palabras de cierre. “Nunca Menos”, nos dijo. Nunca menos que la Asignación Universal por Hijo, nunca menos que una computadora por alumno, nunca menos que el 6 % del PBI para la educación, nunca menos que 1.000 escuelas construidas, nunca menos que el Plan Fines para los que no pudieron terminar y recibirse... Nunca Menos!

La tarde había caído. Eran las 19.00 y todos teníamos la sensación de la tarea cumplida. Las Organizaciones Sociales de la Red habían hecho su aporte a un proceso nacional que queremos sostener para profundizar el derecho a la educación para todos. Habíamo logrado “salir victoriosos de la soledad” y fortalecido “la esperanza para caminar buscando el horizonte de la libertad.”

Ya “casi” no podíamos más de alegrías, emociones y entusiasmos. Pero había más: los murgueros presentes nos hicieron “sacudir” con sus tambores y nos emocionamos con el gigantesco mural de los salteños. Movilizados hasta las entrañas, las luces se apagaron y subió al escenario Abel Pintos para el delirio de todos. Y volvió la música, la fiesta, el baile y la alegría. Abel se puso nuestra camiseta. Y no fue una formalidad. También él estaba conmovido con lo que pasaba en Parque Norte.

Más de una hora de recital hasta que la despedida llegó de veras. Y mientras la larga fila de micros iba recibiendo con paciencia pero con organización a los viajeros de cerca y de lejos para llevarlos a sus hoteles y casas, nuestro mate amigo, seguía recibiendo hasta el final el abrazo, los flashes y las sonrisas de los distintos grupos que no se resignaban a irse sin inmortalizarse a su lado.

El sábado nos tocó visitar la Tecnópolis. El sol, contra todos los pronósticos, brillaba maravilloso. Como la Tecnópolis misma. Pero esto no será parte del presente relato.

Esta es una larga crónica. Sin embargo, los que vivimos esta increíble jornada, los que fuimos sus auténticos protagonistas, sentiremos que le falta contar mucho de lo que pasó. Es inevitable. Disculpen. Quizás sea porque, para que esté realmente completa, cada uno debiera reescribirla, revivirla y volver a soñarla. Como la historia que estamos construyendo. Sólo estará verdaderamente completa cuando en cada barrio, en cada comunidad, en cada escuela, en cada paraje, cada uno de nosotros logre hacer realidad la Patria Grande y el sueño de todos por la “buena educación” que hace parir el nuevo mundo que ansiamos con pasión.

Alberto Croce

Encuentro en Chapadmalal para recreadores

viernes, 15 de julio de 2011

Presentación de la publicación "¿Cual es el costo de una Educación de Calidad en Argentina?"

Para lograr mayor inclusión, igualdad y calidad educativa en los próximos 5 años
El Grupo Compromiso aporta una investigación para la reflexión acerca del financiamiento educativo en ocho objetivos concretos y cuantificables: universalización de la escuela secundaria y la sala de 4 años; expansión de los jardines maternales; jornada extendida; reforma de la escuela secundaria; formación docente inicial y paga en servicio y computadoras para todos los alumnos y docentes. Además propone una herramienta para que cualquier actor del sistema pueda contrastar en su propia institución si se cumple la oferta estatal mínima de calidad.
Dicha investigación fue presentadas a diferentes medios de comunicación el martes 12 de Julio en las oficinas de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos)


Presentación de las investigaciones del GCFE en la sede de la OEI from Fundación SES on Vimeo.



miércoles, 13 de julio de 2011

Jornada de Intercambio en la Provincia de Corrientes, en el marco del Programa Jóvenes con Más y Mejor Trabajo del MTEySS



Los días 28 y 29 de junio se realizaron en la ciudad de Corrientes unas jornadas de intercambio entre distintas Oficinas de Empleo de la provincia de referencia. Participaron los equipos de las Oficinas y de las Unidades de Empleo, esta actividad se organizó en el marco del Programa CEA y Horizontes, contó con la colaboración de la GECAL y nos visitó el intendente de la ciudad de Corrientes, “Camau” Espínola quien tuvo palabras de reconocimiento a los equipos por los compromisos que asumen.

lunes, 11 de julio de 2011

Consulta Nacional "Las OSC y la cooperación internacional al desarrollo".

El Encuentro de Entidades No Gubernamentales para el Desarrollo (EENGD) está organizando la Consulta nacional “Las OSC y la Cooperación Internacional al Desarrollo” de cara a la preparación del IV Foro de Alto Nivel sobre Eficacia de la Ayuda en Busan (Corea), a realizarse en noviembre-diciembre de 2011.

Entre los resultados del Foro anterior (Accra 2008), se pide a los donantes y a los gobiernos garantizar un entorno propicio para que las OSC puedan brindar una contribución más eficaz al desarrollo.

Con este propósito, se realizaron una serie de consultas nacionales, regionales y globales, promovidas muchas de ellas por el Open Forum (Foro Abierto) y la Plataforma de Better Aid (Mejor Ayuda) a fin de facilitar la reflexión de las OSC sobre cómo responder a cuestiones de eficacia de la ayuda y desarrollo y ampliar el diálogo entre las OSC, los donantes y los gobiernos a nivel nacional y global.

A nivel global, la participación de las OSC fue relevante para promover el reconocimiento de su importancia como actor en el desarrollo y para perfilar una perspectiva de efectividad del desarrollo (en lugar de eficacia de la ayuda) que debería convertirse en el principio organizador de la cooperación en el camino hacia la Conferencia de Busán y más allá. Además, las OSC juegan un rol importante como defensoras de la democracia, promotoras de bienes públicos, educadoras de la opinión pública y observadoras atentas de los compromisos y obligaciones de los estados nacionales.

En este contexto se enmarca esta Consulta nacional, que se realizará los días 2 y 3 de agosto de 2011, en la sede de INCASUR, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

Se prevé contar con la participación de representantes de distintas organizaciones de la sociedad civil argentina, interesados en analizar, debatir y proponer recomendaciones para su consideración en distintos ámbitos, a fin de lograr un diálogo más inclusivo sobre estos temas en nuestro país y proponer acciones de incidencia en el 4º Foro de Alto Nivel de Busán.

Asimismo, se ha programado una instancia de encuentro con funcionarios del gobierno y la cooperación internacional respecto a las políticas de desarrollo, con el objetivo de establecer acciones de intercambio y diálogo.

La propuesta de trabajo que aquí se presenta está enmarcada en este proceso de facilitar una participación significativa de las OSC como agentes del desarrollo en su propio derecho en la arquitectura de ayuda, para lograr cambios en las políticas de ayuda hacia la eficacia del desarrollo. Es decir, su tema central es propiamente la Cooperación Internacional al Desarrollo con la región latinoamericana.

Objetivos:
Compartir con OSC argentinas informaciones y argumentos para mejorar la compresión y capacidad para actuar como actor relevante en los procesos relativos a la Cooperación Internacional al Desarrollo.
Construir acuerdos básicos entre las OSC sobre agendas, temas críticos y mensajes clave hacia otros actores del desarrollo a nivel nacional y regional.
Construir un acuerdo desde OSC argentinas sobre mensajes clave dirigidos a los distintos actores presentes en los procesos de discusión hacia el IV Foro de Alto Nivel de Busan, especialmente el gobierno argentino.
Establecer un encuentro entre OSC argentinas y representantes del Poder Ejecutivo y Legislativo para lograr su compromiso del programa de las OSC y dialogar sobre la postura que llevará el gobierno nacional a Busan.
MÁS INFORMACIÓN:

Existen dos procesos mundiales interrelacionados e inclusivos de la sociedad civil que trabajan por una mayor eficacia del desarrollo internacional: la Plataforma BetterAid y el Foro Abierto para la eficacia del desarrollo de las OSC (Open Forum). Ambos procesos nacieron del tercer Foro de Alto Nivel sobre la eficacia de la ayuda, que tuvo lugar en Accra en 2008.

La plataforma BetterAid y el Foro Abierto son dos procesos mundiales dirigidos por OSC bien diferenciados aunque complementarios.
1. El Foro Abierto se concentra en la forma en que las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) pueden mejorar su eficacia en tanto que actores del desarrollo, incluyendo mejorar el ambiente creado por los donantes oficiales, los gobiernos y otras partes implicadas en el desarrollo.
2. El objetivo de la Plataforma BetterAid consiste en evaluar e incidir en la forma en que los donantes pueden mejorar su eficacia en tanto que actores del desarrollo, sobre todo en lo que respecta a la puesta en práctica del PAA.

Aunque ambos procesos se encuentran estrechamente relacionados, sus mandatos, objetivos y métodos de trabajo son distintos pero complementarios. Para alcanzar sus objetivos, ambos procesos se basan en procesos de consulta liderados por las OSC a diferentes niveles y con diferentes objetivos, y que incluyen un diálogo coordinado con los donantes oficiales, los gobiernos y posiblemente otras partes implicadas en el desarrollo.


BetterAid: http://www.betteraid.org/es
BetterAid comprende más de 700 organizaciones de desarrollo de la sociedad civil que trabajan en la cooperación al desarrollo y el cuestionamiento de la agenda de la eficacia de la ayuda desde 2007. BetterAid ha venido liderando muchas de las actividades de la sociedad civil, incluyendo consultas por países, estudios y supervisión, de cara al Cuarto Foro de Alto Nivel sobre Eficacia de la Ayuda (FAN-4).
El objetivo general de la plataforma consiste en hacer un seguimiento e influenciar los acuerdos internacionales de eficacia de la ayuda, tales como la Declaración de París sobre la eficacia de la ayuda (DP) y el Programa de Acción de Accra (PAA) (que se centra específicamente en los problemas de la apropiación democrática), ampliando la agenda política del PAA para una mayor eficacia del desarrollo y una reforma sustancial de la arquitectura internacional de la ayuda.

Reality of Aid: http://www.realityofaid.org/
The Reality of Aid Network (RoA) es una red colaborativa, sin fines de lucro, que involucra organizaciones no Gubernamentales del Norte y del Sur, desde el año 1993, para promover políticas nacionales e internacionalesque contribuyan a nuevas y efectivas estrategias para la erradicación de la pobreza construidas sobre solidaridad y equidad. Cuenta con 166 organizaciones miembro, incluyendo más de 40 redes regionales y mundiales de la sociedad civil, que trabajan en el área de la cooperación internacional en los 21 países de la OCDE, incluyendo Europa, las Américas, África y Asia/Pacífico. Actualmente, The Reality of Aid está desarrollando el programa , “Catalizar una aplicación más amplia del PAA en los países: de eficacia de la ayuda a eficacia del desarrollo”. Dicho programa aspira a ayudar con la aplicación a nivel nacional del PAA mediante una capacitación de las OSC, el diálogo multisectorial y la promoción de buenas prácticas. Para ello se capacitará a las OSC nacionales y se realizarán una serie de casos de estudio/investigaciones por país en que se analice la participación de las OSC en las reformas de las políticas de ayuda. Los resultados de estos casos de estudio contribuirán a informar y reforzar las tareas de incidencia de RoA y estarán ligadas a la estrategia de desarrollo político de BetterAid.

Open Forum: www.cso-effectiveness.org
El Foro sobre la Eficacia del Desarrollo de las OSC es una iniciativa ideada y liderada por una coalición de organizaciones de todo el mundo que buscan identificar los elementos esenciales para la eficacia del desarrollo de las organizaciones de la sociedad civil. Este proceso es único a la hora de crear un consenso global sobre los principios ante los que nos responsabilizamos y de los que deseamos hacer responsables a los colectivos para los que trabajamos y representamos, a las demás organizaciones asociadas y a los donantes. El Foro tiene lugar entre otros procesos internacionales en curso sobre la eficacia de la ayuda, pero no es, un proceso paralelo a ellos. Numerosas organizaciones no están relacionadas con el sistema de ayuda internacional, si bien las decisiones que se toman internacionalmente influyen en el contexto en que trabajan dichas organizaciones. Por tanto, es importante que las OSC unan sus fuerzas para definir los principios ante los cuales rendimos cuentas y las circunstancias que facilitan o impiden nuestra labor.

Cuarto Foro de Alto Nivel (FAN4): www.oecd.org
(HLF4 por sus siglas en inglés o FAN4 por sus siglas en castellano)
El FAN4, en Busán, Corea del Sur, en nov-dic de 2011, representa una oportunidad única para hacer las reformas necesarias para obtener un acercamiento más comprensivo y equitativo al desarrollo. Pero los objetivos del FAN4 tendrán que ir más allá y tomar en cuenta de los logros y limitaciones de las reformas de la ayuda de París/Accra, y dar pasos adelante sobre estas reformas más tempranas. El desafío y la oportunidad en Busan es un nuevo acuerdo político, una “Declaración de Busan” que establezca un marco para las reformas a la efectividad del desarrollo y establezca una ruta para la construcción de una arquitectura para la cooperación equitativa, inclusiva y progresiva, posiblemente, hacia una nueva convención de Naciones Unidas sobre Efectividad del Desarrollo.

miércoles, 6 de julio de 2011

Sepamos votar y participemos!!!!

Conectar Igualdad puso en la web un interesante video para trabajar con los jóvens sobre las elecciones primarias y generales. Está bueno que lo podamos ver con ellos y compartir.

Aquí posteamos el mismo. Pero podés encontrar más información en http://votemos.educ.ar/




martes, 5 de julio de 2011

Propuestas para una nueva educación desde las Organizaciones Sociales


El pasado lunes 4 de julio Fundación SES convocó a las organizaciones de Ciudad y provincia de Bs As a una reunión de reflexión e intercambio acerca de la escuela secundaria y la educación en nuestro país. Estuvieron presentes representantes de AFOC, Resol, RAE, Culebrón Timbal, FM Bajo Flores, La Casita de Moreno, ETIS y FUNCRUSUR

La reunión de se inició con la elección de imágenes fotográficas que fueron utilizadas para abrir la reflexión acerca la relación entre las escuelas y las organizaciones sociales. A continuación una síntesis comentada de las principales reflexiones:

En general las escuelas son reticentes a trabajar con las organizaciones”. Una de las organizaciones presentes menciona que buscan vincularse con las escuelas por temas de ausentismo o por problemáticas de conducta de los pibes que son del barrio. Se dan situaciones en que, pibes que son muy activos en las organizaciones, pueden tener serios problemas en la escuela y terminar siendo muy estigmatizados por la institución escolar. Ante la resistencia inicial de algunas escuelas y la dificultad en hacerse oír, se pueden producir situaciones de tensión “pareciera que hubiera que entrar “medio de prepo” a las escuelas”.

En otros casos, es diferente cuando la “llegada” se produce por un vínculo de conocimiento institucional previo entre la escuela y la organización social y/o cuando es a través de alguna oferta de actividades expresivas, artísticas o comunicacionales, etc. como puede ser un taller de radio, por ejemplo.

Varios coinciden en que, en ambos casos, “la impronta del directivo es determinante para una buena o mala articulación con la comunidad y las organizaciones sociales”

En este momento del diálogo se produce un contrapunto significativo, al reflexionar sobre el sentido a los objetivos que orientan a unos y otros: por el lado de las escuelas, su misión tiende a la formación pero “en función de productos y resultados muy concretos”. En el caso de las organizaciones sociales “se trabaja para que los pibes sean felices, para rescatarlos de situaciones de vida que los vulneran” En todo caso, se trata de entender dos lógicas institucionales diferenciadas en cuanto a misiones y objetivos institucionales.

Atravesadas por un diferente “encargo” social, las organizaciones comunitarias se perciben con culturas institucionales más flexibles y cercanas a la realidad de sus integrantes: “La organización tiene más capacidad de adaptarse para que las cosas funcionen, y para que se produzcan cambios, la escuela tiene un formato más rígido y donde un pibe con dificultades puede quedar fijado más fácilmente como el “pibe problema” (al que hay que “dar el pase”) De más está decir que esta opción, no está contemplada como posibilidad en las organizaciones comunitarias. En todo caso, se trata de un modo diferente de tramitar el conflicto.



Una posibilidad clara de articulación pareciera darse en aquellos casos en que organizaciones sociales comparten mesas de trabajo con la escuela (Consejos) y/o a través de docentes que forman parte de organizaciones que promueven el vínculo con la escuela a la que pertenecen.

En muchos casos, en que la derivación de alumnos es una práctica instalada, se menciona que los gabinetes escolares suelen ser vehículo de comunicación entre las organizaciones de la comunidad y la escuela.

La experiencia más clásica de los apoyos escolares es un recurso que la escuela toma y promueve cuando baja el rendimiento escolar de sus alumnos y no cuenta con esos espacios a nivel institucional. Incluso “hay pibes que son mejor vistos por el docente si éste se enteran que asiste a apoyo escolar en su barrio”.

A pesar de las mesas de articulación, las clases de apoyo y la articulación con los gabinetes escolares, sin embargo pareciera que prevalece en la mayoría de los casos “una escuela que continúa pensándose a sí misma en soledad”. En este sentido, el trabajo de las organizaciones sociales comprende la mirada de que “la escuela forma parte de un entramado educativo junto a otras instituciones, por eso hay que trabajar en todos los ámbitos, la calle, los medios, el barrio, la esquina, la escuela….”

Durante la conversación surge potente una pregunta que abre la discusión: cuando hablamos de dificultades en la articulación de la escuela con la comunidad… “¿se trata de un problema de estructuras o de voluntades? Sea un caso u otro se concluye que “se trata también de un problema ideológico”.

Un nueva pregunta profundiza el debate: en contextos de fuerte vulnerabilidad económica y social ¿para qué está la escuela hoy? Esta pregunta por el sentido de la escuela abre la reflexión histórica acerca del mandato social de la escuela moderna y la necesidad de su revisión en las actuales condiciones histórico políticas.

En este punto, se menciona que todavía sigue habiendo una gran distancia entre los documentos (de la Academia) que intentan explicar la escuela actual y lo que pasa realmente en las escuelas. “Se habla mucho de qué es la calidad educativa, pero nosotros todavía estamos en la pregunta ¿calidad educativa? ¿Para quienes?”

Una de las problemáticas que acuciantes en la zona sur de la ciudad de Buenos Aires es la exclusión educativa por exigencia de documentación y por falta de políticas que trabajen sobre las conductas discriminatorias hacia las poblaciones migrantes.

Hacia el final de la conversación, se acuerda en que, en todos los casos, el plus que las organizaciones comunitarias aportan al trabajo de inclusión educativa, es “el conocimiento que el referente comunitario tiene del pibe, el modo de vincularse y el compartir una misma pertenencia desde el barrio”

Resulta interesante considerar que cuando las organizaciones son convocadas por los directivos para realizar actividades al interior de la escuela, el hecho de aparecer como “externos” a la institución escolar, favorece la creación colectiva, posibilitando una nueva dinámica de trabajo más “descontracturada” y una nueva manera de relacionarse con los contenidos.

Por otra parte, se destaca que las organizaciones comunitarias brindan la posibilidad de un protagonismo y una participación diferentes a las de la institución escolar. “Son lugares de contención y de creación de hábitos”

Al finalizar, se menciona una experiencia en la que chicos no escolarizados que asisten a las organizaciones sociales, colaboran activamente en talleres de prevención sobre temáticas adolescentes en escuelas públicas.


DEMANDAS / EDUCACION PARA LOS PROXIMOS AÑOS


Más jardines. Salas de cuatro años.

Vacantes y más escuelas medias en zona sur

Primaria con Jornada completa y cercanas a los domicilios.

Que las escuelas secundarias “del barrio” tengan la misma calidad que otras

Profundizar políticas socio educativas que funcionen los sábados en las escuelas o en contra-turno y en conjunto con las organizaciones. Espacios con participación de la comunidad. Club de Jóvenes (CAJ)- Fiestas populares (día del niño, fogata de San Juan)- Centros Culturales

Políticas de participación que acompañen el trabajo de ls organizaciones sociales con los jóvenes.

Reforma pedagógica para generar más interés. Repensar el cómo se está aprendiendo y enseñando. Incluir elementos de la educación no formal al currículo.

Educación secundaria en articulación con terminalidad secundaria y con formación profesional. Pensar en el “primer trabajo”.

Perspectivas para núcleo duro de pobreza que está afuera de todo.

Ampliar programas existentes. Por ejemplo El Envión tiene 20.000 cupos y la población destinataria se estima en 600.000

Becas universitarias más accesibles para los sectores populares.


Registro: Laura Figueiredo
Elaboración de contenidos: José María Ñanco
FUNDACION SES

Encuentro de la Red en Clorinda


La Red de Formosa se reunió el día 1° de julio en la localidad de Clorinda. Estuvieron presentes la mayoría de las organizaciones que conforman la Red para reflexionar acerca de los temas  que componen los módulos de capacitación y para formular propuestas para la educación de los próximos años en nuestro país. 
Durante la jornada, se destacó que históricamente, la relación entre las Organizaciones Libres del Pueblo  y el Estado provincial de Formosa, se legitimó a partir de  la promulgación de la Ley provincial general de Educación n° 1470 de abril de 2005, en cuyo artículo n° 73 se reconoce a las organizaciones sociales“como parte integrante de la comunidad educativa y partícipes del proyecto educativo”.

En este proceso  de construcción política, social y cultural, las Organizaciones Libres del Pueblo han aportado a la educación, prácticas y experiencias educativas que no pocas veces, complementaron la formación escolar. Además se enfatizó que frente a la deserción escolar, los espacios de las organizaciones comunitarios constituyeron,  no pocas veces, puentes hacia la escolaridad.  
Hoy las organizaciones sociales que conforman la Red en Formosa, reconocen la necesidad de trabajar en Red para lograr más y mejores metas y se encuentran comprometidas a trabajar junto con las escuelas para promover el Derecho a la Educación y a los jóvenes como Sujetos de Derecho.


Reformulación de contenidos curriculares, creación de salas de cuatro años, cambiar metodologías de enseñanza, promover acciones para mejorar el vínculo educativo, guarderías, equipos profesionales, que los jóvenes participen de actividades de planificación educativa, etc. fueron algunas de las propuestas relacionadas con la educación  que se espera en los próximos años.