viernes, 30 de julio de 2010

Red por la Inclusión Educativa: Notired nº 9

Notired_9[1]

Córdoba: Taller de formación de Centros de Estudiantes

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Taller para docentes de nivel medio

Miércoles 4 de agosto │ Entre las 12 y las 15 │ ETS

La Cátedra Teoría, Espacios y Estrategias de Intervención IV - Institucional y el Proyecto “Agremiación Juvenil, un derecho ciudadano que forma ciudadanos/as”, organiza un taller preparatorio del IV Encuentro de Centros de Estudiantes, dirigido a docentes de escuelas medias que participarán con sus alumnos en el Encuentro, y a quienes estén trabajando con Centros de Estudiantes o que quieran formarse en las temáticas del evento.

El Taller se llevará a cabo el día 4 de agosto, entre las 12 y las 15, en la Escuela de Trabajo Social, Ciudad Universitaria.

Los Temas a tratar son:

  • Agremiación juvenil, a cargo del Lic. Marcelo Corona.

  • Violencia en el noviazgo, a cargo de la Mgter. Gabriela Rotondi y la Lic. Ely Barraza y equipo.

  • Educación sexual, a cargo de las Profesoras Ana Miani y Cristina Fonseca.

  • Por un ambiente sano, a cargo del Ing. Agr. Gabriel Saal y equipo.

  • Relaciones conflictivas con el alcohol, a cargo de profesionales de Oliva.

Inscripciones: a través del mail: encuentrodecentros@gmail.com, consignando alguna de las temáticas a tratar.

Misiones: Red Por la Inclusión Educativa: INDES

EL TRABAJO DE LA ORGANIZACION REFERENTE INDES en MISIONES

Según datos de la Delegación ANSES Misiones, se inscribieron para recibir la Asignación Universal unas 185.000 familias y otras se pasaron en forma automática (aproximadamente 25.000 que estaban bajo cobertura del Programa Familias por la Inclusión Social); sumando un total de 210.000 inscriptos aproximadamente.

Sin embargo, a partir de la propuesta de la RED Nacional de Organizaciones por el Derecho a la Educación, se ha indagado en el área de injerencia del INDES y se han detectado varias familias que estaban en condiciones de acceso pero que no sabían cómo hacerlo (debido a la distancia geográfica de los centros urbanos, a la falta de posesión de la documentación, por desconocimiento o ausencia de mecanismos facilitadores que permitan superar distintos obstáculos).

Dentro de este marco, la organización referente INDES viene desarrollando estrategias de difusión y promoción de acciones comunitarias e institucionales que, en el marco del Programa de Asignación Universal por Hijo, contribuyan a garantizar la inclusión, permanencia y promoción educativa de los niños, niñas y adolescentes del ámbito rural de Misiones.

Las últimas noticias que nos llegan desde INDES tienen que ver con las visitas a distintos parajes. Por ejemplo, en el Paraje Santa Rita, las organizaciones comunitarias Agrupación de Jóvenes Agrarios (AJA) y la Agrupación de Jóvenes de El Paraiso han decidio aunar esfuerzos para recorrer el territorio. Se trata de una zona en que las distancias entre las familias es bastante amplia, y en la que es muy importante el trabajo de difusión y sensibilización.

Por otra parte, los jóvenes de la Comunidad Pozo Azul planean para el primer fin de semana de agosto una jornada junto a la comunidad mbya, que consistirá en realizar un encuentro que dure todo el día y en el que se pueda realizar el diagnóstico de la situación educativa de niños y jóvenes de la comunidad (algunos de ellos asisten a la escuela pero muy pocos) y del derecho a la AUH.




miércoles, 28 de julio de 2010

Taller de capacitación en Valle Fértil, Provincia de San Juan.



El 19 y 20 de julio la Fundación SES realizó un nuevo taller de capacitación en el marco del Programa “Jóvenes con más y mejor trabajo”.

En San Agustín de Valle Fértil, provincia de San Juan se llevó a cabo el taller de capacitación de Talleristas, quienes van a trabajar, durante dos meses, junto a los jóvenes participantes del “Programa Jóvenes con más y mejor trabajo”. El Programa les ofrece a los jóvenes un espacio de formación con el objetivo de que puedan elegir un itinerario educativo y/u ocupacional de acuerdo a sus intereses y las posibilidades de sus comunidades.

En este contexto, Fundación SES, trabajó con 25 talleristas del Programa de la Oficina de Empleo, de la Municipalidad de Valle Fértil, Provincia de San Juan, sobre las visiones de la juventud, las trayectorias laborales y educacionales de los jóvenes, las formas de armar un taller para jóvenes y el rol de los talleristas como guías y orientadores en la construcción de su proyecto formativo ocupacional.

Los resultados fueron muy positivos ya que permitieron compartir e intercambiar experiencias, previas a las actividades que realizarán los talleristas con lo jóvenes.

Se realizó en La Plata un nuevo taller de capacitación.

El 8 de julio, en el marco del Proyecto Horizontes, tuvo lugar una jornada de capacitación a tutores, orientadores y relacionistas del Programa Jóvenes con Más y Mejor Trabajo (MTEySS), para los integrantes del Área Joven de las Oficinas de Empleo Municipal de las localidades de La Plata y Berisso. La capacitación fue dictada por Fundación SES de manera asociada con Fundación Crear desde la Educación Popular.

Los participantes, que ya contaban con experiencia de trabajo en el ámbito comunitario, desarrollarán tareas de orientación y acompañamiento laboral a los jóvenes que participen del Programa en esas localidades.

Los resultados de la jornada fueron muy positivos ya que se trabajó sobre las visiones de la juventud, las trayectorias laborales y educacionales de los jóvenes, y sobre el acompañamiento de jóvenes en situación de vulnerabilidad social y su vinculación con el sector empresarial.

OPORTUNIDAD: Encuentro para Jovenes Activistas o Voluntarios

Global Changemakers abre la convocatoria para el Global Youth Summit en Londres


60 jóvenes activistas de diversas áreas tienen la oportunidad de participar en un evento internacional en Londres, Inglaterra.


JULIO 2010 - El British Council abre la convocatoria hasta el 6 de agosto para el programa para jóvenes Global Changemakers.

Los ganadores, activistas entre 16 y 19 años, representarán a distintos países mediante la participación en el Global Youth Summit (Cumbre Mundial para la Juventud).

Los participantes tendrán la oportunidad de compartir experiencias, mejorar su conocimiento acerca de problemas globales y regionales, aprender técnicas para la gestión de proyectos y el desarrollo del activismo social en sus comunidades. El evento se llevará a cabo del 21 al 27 de noviembre de 2010 en Londres, Inglaterra; todos los gastos de pasajes y alojamiento estarán cubiertos por el programa.

SELECCIÓN

Para participar, los interesados deben entrar en www.global-changemakers.net y registrarse.

Una vez registrados, hacen clic acá y siguen las instrucciones para inscribirse.



REQUISITOS

- Ser activista, voluntario o emprendedor social entre 16 y 19 años.

- Disfrutar del trabajo en equipo y tener buenas habilidades de comunicación.

- Ser capaz de presentar y expresarse bien en inglés



EL PROGRAMA

El Programa Global Changemakers funciona como una red mundial donde los jóvenes se reúnen para intercambiar ideas y trabajar en proyectos que modifiquen positivamente las vidas de los residentes de sus comunidades.



Algunos Global Changemakers son seleccionados para participar en otras grandes reuniones como el Foro Económico Mundial y eventos de la ONU. El British Council les dará, también, la oportunidad de recibir ayuda financiera para el desarrollo de proyectos de activismo comunitario en áreas como los derechos humanos, el cambio climático, la paz, el alivio la pobreza, el trabajo de los jóvenes, derechos de la mujer, entre otros.

Para obtener más información, póngase en contacto con Agustina Odella: agustina.odella@britishcouncil.org.ar

ACERCA DEL BRITISH COUNCIL
El British Council es la organización internacional del Reino Unido para la educación y las relaciones culturales. Busca establecer el intercambio de experiencias y fortalecer los vínculos que se traduce en beneficios mutuos entre el Reino Unido y los países donde esto está funcionando en: Educación, Idioma Inglés, Ciencias, Arte, Gobernabilidad y Derechos Humanos. El British Council está presente en 223 ciudades y 109 países. Sus principales socios son los gobiernos, las instituciones no gubernamentales y privadas.

lunes, 26 de julio de 2010

Prevención del Abandono Escolar

Fundación SES está participando del Programa de Prevención del Abandono Escolar que lleva adelante el Ministerio de Educación de la Nación.
Actualmente el programa se desarrolla en varios municipios y se va extendiendo a otros.
A partir de dos estrategias centrales - la práctica del control de ausentismo en las escuelas y la construcción de acuerdos de trabajo entre las escuelas, los municipios, las instituciones y organizaciones de la comunidad- se promueve el acompañamiento a los estudiantes con el fin de evitar que abandonen sus estudios.
Compartimos con los amigos del blog este video que presenta testimonios y prácticas en relación con esta iniciativa.

(Podés encontrar más información y materiales en http://www.fundses.org.ar/p_prevencion_abandono_escolar.html )

Untitled from Ezequiel Lifschitz on Vimeo.

domingo, 25 de julio de 2010

5º ENCUENTRO NACIONAL DE JÓVENES CIEGOS

CONVOCATORIA JUVENIL

En el Año Internacional de la Juventud, declarado por la ONU; el Gobierno de la Provincia de Córdoba, Instituto Joven para el Mercosur (A.C.) y el Centro TifloJuvenil Argentino, convocan al;

5º ENCUENTRO NACIONAL DE JOVENES CIEGOS, a celebrarse del 9 al 12 de Septiembre del corriente año 2010 -Año del Bicentenario Argentino-, l agrado de convocar alorriente año 200bajo el lema; “Dialogo Intercultural, Biodiversidad y Sociedad de la Información”

El evento, es totalmente gratuito para los jóvenes participantes y tiene por objeto generar espacios de debate, intercambio, formación y empoderamiento juvenil, en pro del dialogo intercultural, la ciudadanía activa, el acceso a la información y la igualdad de oportunidades de este colectivo juvenil. Está dirigido a jóvenes ciegos y/o con baja visión, de 18 a 30 años de edad, ambos sexos, argentinos y/o extranjeros. Cupos limitados, 80 plazas.

Abierta la inscripción del 19 de Julio al 3 de Agosto de 2010, por correo electrónico a; jovenesciegos@hotmail.com

Se adjunta ficha de inscripción y programa de actividades.

Se agradece apoyo y difusión

Equipo de Coordinación Juvenil:

Por Bs. As: Nico Caputto, Soledad Almada & Diego Morel

Por Córdoba: Daniel Chavez, Guadalupe Romero e Iván Pairuna

Coordinación General: Patricia Ocampo


Mendoza: Encuentro de la Red por el Derecho a la AUH y la Inclusión Educativa


El viernes 23 de julio tuvo lugar el Encuentro de la Red de Organizaciones de Mendoza con autoridades nacionales y provinciales.
En una reunión muy interesante, con la presencia de organizaciones de la red de la ciudad de Mendoza y del Gran Mendoza, abrieron el encuentro la Vice Ministra de Educación, Lic. María Inés Abrille de Volmer, Javier Bráncoli, de la Dirección de Políticas SocioEducativas y Alberto Croce, de Fundación SES.
Una segunda mesa reunió al Ministro de Desarrollo Social de la Provincia, al Secretario de Educación y al subgerente de la delegación provincial de la ANSES.
Finalmente, hubo un diálogo con distintas consultas acerca de cómo articular el trabajo de las organizaciones con las estructuras educativas de la provincia y sobre los planes de mejora de la escuela secundaria a nivel nacional.
Las autoridades provinciales garantizaron los lugares para todos los adolescentes y jóvenes que requiriesen del mismo.
Hay que destacar la presencia de funcionarios provinciales, como la Directora de Enseñanza Media y el Director de Educación de Jóvenes y Adultos, así como otras autoridades de municipios del Gran Mendoza.
Hubo cobertura de prensa y la noticia apareció en los medios locales en los noticieros de la tarde y la noche.
Las dos jornadas del foro fueron organizadas por las organizaciones referentes provinciales de la Red: KAIROS, AVOME y la Fundación Ecuménica de Cuyo (FEC).



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sábado, 24 de julio de 2010

Misiones: Red por la inclusión Educativa

viernes 25 de junio de 2010 - Compartimos la noticia del blog de FOVEFOMI

Organizaciones civiles detectaron 1900 niños y jóvenes sin escolarización

Estos datos surgieron durante el lanzamiento de la Red Provincial por el Derecho a la Educación que se realizó en Posadas. Se trabaja en la inclusión de chicos que no asisten a la escuela y que están en condiciones de percibir la Asignación Universal


Posadas. La Red Provincial de Organizaciones de la Sociedad Civil por el Derecho a la Educación y la Asignación Familiar trabaja desde febrero en la inclusión educativa de niños y adolescentes, garantizando que tengan acceso efectivo a la Asignación Universal por Hijo. Y a su vez, apoyan a las escuelas en el control del ausentismo escolar y promoviendo la reinclusión de los que están fuera de las escuelas.
Como resultado parcial de las actividades realizadas por la Red, en cuatro meses ya se detectaron: 1900 niños y jóvenes sin escolarización en la provincia.






El referente de la flamante Red, Jorge "Teky" Rivero, destacó que el acceso a la educación “es uno de los mecanismos fundamentales de inclusión social de las personas”. Aseguró que es un derecho, pero también es un medio que habilita a las personas para el ejercicio de sus derechos. Por ese motivo garantizar a todas las personas el acceso a la educación es una responsabilidad del Estado y también de las organizaciones y actores de la comunidad, comprometidos con los derechos humanos y la mejora de las condiciones de vida de los sectores más postergados de la población. Con estas premisas se lanzó la Red Provincial que congregó 30 entidades de Posadas, Garupá y San Pedro.
Participaron del encuentro Emilse Moler, asesora del Ministro de Educación de la Nación por la política de Asignación Universal: Mario Peralta, coordinador Regional Noreste del Órgano Consultivo de la Anses; Elvio Candia, presidente de la Federación Vecinalistas Fomentistas de Misiones (Fovefomi).
También asistieron Saúl Kuperman, responsable del Centro de Referencia de Nación , Gisela Spaciuk, vicedecana electa de la Facultad de Humanidades, Marcelo Krichesky, de la Fundación SES, directivos y docentes de escuelas secundarias y autoridades del Instituto Montoya.




Haciendo efectivo el derecho a la educación
La Red Provincial fomenta asimismo el accionar en red entre organizaciones sociales, familias, escuelas y otros organismos públicos. Para ello, los integrantes de las asociaciones civiles recorrieron casa por casa los barrios informando a los jóvenes del derecho a la asignación universal y de las posibilidades de acceso a las diferentes ofertas del sistema educativo.



Es que la Asignación Universal por Hijo compromete a las políticas educativas; en principio, porque se establece la asistencia a la escuela para los niños y jóvenes en edad escolar como contraparte para el cobro del beneficio. Pero además, porque no basta con lograr el ingreso, o reingreso a la escuela para ver garantizado los derechos educativos. En este sentido, la asignación profundiza una decisión que las políticas educativas vienen sosteniendo desde el 2003: la necesidad de generar estrategias pedagógicas y socioeducativas que posibiliten que todos los niños y jóvenes se escolaricen y, a la vez, logren en la escuela una experiencia escolar valiosa que les permita un ejercicio pleno de su ciudadanía y el acceso a todos los bienes culturales disponibles.

viernes, 23 de julio de 2010

Mendoza: Red de Inclusión Educativa


En Mendoza se realiza hoy y mañana un Foro de Reflexión sobre la Asignación Universal por Hijo, convocado por las organizaciones provinciales referentes de la Red por el Derecho a la Educación: KAIROS, AVOME y FEC.
Ayer se realizó la primera jornada con la participación de más de 30 organizaciones. Se trabajó sobre los desafíos de la Asignación y las ventajas que la misma había producido en la sociedad así como las propuestas para mejorar la participación social en el programa


(En la foto, un grupo presentando las conclusiones de su trabajo)

domingo, 18 de julio de 2010

Nos visitan...

Amigos del blog, hoy nuestro contador nos informa que hemos superado las 50.000 visitas!!!
Esto es una muy buena noticia porque los que reciben habitualmente nuestros posteos los leen directamente desde sus mails. Así que la mayoría de estas visitas son externas y nos alegran mucho.
Nuestro blog recibe alrededor de 100 visitas diarias, complementando así las que diariamente recibimos también en el sitio web de Fundación SES.
Tenemos así más entusiasmo para seguir compartiendo, informando, extendiendo las fronteras de la participación.

Solamente desde hace 20 días hemos recibido visitas desde los siguientes destinos:
Argentina (AR)854
Mexico (MX)77
Colombia (CO)61
Spain (ES)45
Chile (CL)44
Peru (PE)42
Venezuela (VE)37
United States (US)31
Ecuador (EC)19
Bolivia (BO)12
Panama (PA)10
Nicaragua (NI)10
Uruguay (UY)9
Paraguay (PY)9
Dominican Republic (DO)8
Honduras (HN)8
Guatemala (GT)7
Costa Rica (CR)7
Brazil (BR)7
El Salvador (SV)5
Canada (CA)3
France (FR)2
Ireland (IE)2
Puerto Rico (PR)2
Europe (EU)1
Russian Federation (RU)1
Korea, Republic of (KR)1
Cuba (CU)1
Kuwait (KW)1
Italy (IT)1

Gracias a todos!

Asamblea de Latindadd


En estos días se realiza en Granada, Nicaragua, la Asamblea de la Red Latindadd.

Latindadd (www.latindadd.org) la red a la que pertenecemos tiene tres grandes ejes o áreas de trabajo:

a. La ilegitimmidad de la deuda y las deudas ecológicas.

b. La incidencia para el financiamiento para el desarrollo.

c. El diseño de una nueva arquitectura financiera internacional y regional.


Cada una de estas áreas está incluyendo temáticas y problemáticas muy importantes.

En la primera, se está impulsando -y realizando- auditorías de las deudas externas e internas en varios países. El análisis del endeudamiento es clave porque nuestros países pagan millones de dólares todos los días de deudas que no deberían pagarse por su escandalosa ilegitimidad.

Además, la consideración de la deuda ecológica y el cambio climático es otro tema que Latindadd ha comenzado a tomar. La deuda no sólo es con los países... en este caso y fundamentalmente estamos asumiendo una deuda con la madre tierra. Estamos sacando sin piedad los recursos a la naturaleza de manera imperialista que no se puede defender sino con las consecuencias terribles del cambio climático que cada vez sufrimos de manera más dolorosa e imprevisible.

En la segunda área, que nos toca coordinar desde Fundación SES, consideramos tres cuestiones de gran importancia: Los nuevos endeudamientos que los países asumen para su desarrollo, la cooperación internacional y la cuestión de justicia fiscal y tributaria. Se trata de ver con qué recursos queremos alcanzar qué desarrollo. El “Buen vivir” se vuelve un concepto cada vez más necesario de profundizar y ampliar.

En la tercer área, Latindadd viene trabajando en propuestas muy fuertes y creativas: Creación del Banco del Sur, una moneda única latinoamericana y un Fondo de compensación de monedas regional (FMI Latinoamericano). A su vez, en los últimos años, ha venido incluyendo la perspectiva de las economías solidarias en relación con la nueva arquitectura financiera, con la conciencia de que sin cambios grandes a nivel macro, las experiencias de economías alternativas encuentran el techo demasiado pronto.

El trabajo que se está haciendo en todas las áreas es inmenso. Las distintas organizaciones avanzan respecto de cada uno de ellos con documentos, hechos de incidencia, articulaciones, etc.

Desde Fundación SES acompañamos estos procesos. En algunos casos con participación más activa, como nuestros trabajos en el tema de Conversión de Deuda por Educación, Seguimiento de los presupuestos educativos, Cooperación Internacional al Desarrollo, Observatorio de la Cuenca Matanza-Riachuelo... entre otros.

Podés encontrar más información sobre estos temas en el sitio web de la red (www.latindadd.org)

Hoy, Latindadd elegirá sus nuevas autoridades y aprobará su plan de trabajo.

sábado, 17 de julio de 2010

Latindadd: Encuentro de Redes latinoamericanas.

En el día de ayer, finalizó en Granada, Nicaragua, el Encuentro de Redes Latinoamericanas sobre la Crisis Financiera Internacional, sus impactos en América Latina y las alternativas que se está planteando a nivel regional.
El trabajo fue muy intenso e interesante.
Actualmente, las redes se encuentran buscando construir propuestas que puedan ayudar a fortalecer la integración regional y las posibilidades de generar caminos propios para que los países puedan encontrar caminos que permitan sociedades más justas dejando de lado las fracasadas recetas neoliberales que tanto han dañado a toda la región.
El encuentro finalizó con un foro abierto del que participaron organizaciones de distintas regiones de Nicaragua y una conferencia de prensa de la que participaron más de 20 medios nicaragüenses.

viernes, 16 de julio de 2010

Compartiendo reflexiones sobre las Organizaciones Sociales



Movimientos y Organizaciones Sociales: dinamizadores de lo público en la expansión de los derechos


Alberto Croce
Fundación SES
15 de julio de 2010


Ayer nuestro país vivió una jornada particularmente histórica. La aprobación de la Ley de Matrimonio Igualitario. Pasarán los años y, más allá de los debates lógicos por las posiciones diferentes que existen sobre estos temas en todas las sociedades, recordaremos este día como una jornada importante de expansión de derechos y mejor calidad de vida para todos y todas.

Quisiera aprovechar esta oportunidad para reflexionar sobre otro hecho que está por debajo de esta noticia y que puede pasar desapercibido para muchos: el lugar de las organizaciones y movimientos sociales en estas conquistas.

En los últimos años, al menos en los que a mi generación le ha tocado tener algún protagonismo y sobre el que podemos tener mayor conciencia, hemos tenido muchos logros que, objetivamente, tuvieron lugar a partir de la movilización de organizaciones y movimientos sociales.

La lucha por la recuperación de la democracia y, junto con ella, la reivindicación de la centralidad de los derechos humanos y la denuncia de la impunidad, fue llevada adelante principalmente por lo que genéricamente llamábamos “organismos” y eran organizaciones ciudadanas y militantes.

Más cercanamente, los 21 puntos de la Coalición por una Radiodifusión Democrática, fueron la base de principios que inspiró la nueva Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual y la militancia ciudadana de miles de organizaciones sociales, en las calles del país, fueron las que sostuvieron las decisiones finales que tomó el parlamento nacional.

La Asignación Universal por Hijo fue bandera de lucha de muchas organizaciones de todo el país que agrupadas en distintas redes y espacios, como lo fueron el FRENAPO o la Campaña Argentina de Lucha contra las causas de la Pobreza, entre otras, mantuvieron el reclamo y la propuesta en alto durante muchos años en los que nadie hablaba del tema en Argentina.

Ahora, la lucha del movimiento LGTB en sus diversas expresiones, con el apoyo de muchas más organizaciones y movimientos que han sabido encontrarse en las luchas, foros y espacios de articulación, tiene su momento de festejo al aprobarse la Ley de Matrimonio Igualitario.

Pero la historia afortunadamente no acaba aquí y podremos sumar las luchas y propuestas de los movimientos ambientales, en defensa de los pueblos originarios, por la educación popular, etc.

Para que esta mirada no quede incompleta hay que afirmar con reconocimiento y alegría que no pocas veces, aunque no siempre, también sectores importantes del mundo sindical acompañaron estas demandas, tanto en los foros como en la calle. Finalmente, las agendas de temas y reivindicaciones terminan siendo recogidas por algunos partidos políticos y los representantes democráticos que tenemos en los diferentes espacios legislativos o en las instancias del Poder Ejecutivo y se convierten en Políticas Públicas.

No siempre es así, porque otros procesos positivos para nuestros pueblos surgen de las iniciativas originadas en los partidos y frentes políticos o en las organizaciones del movimiento obrero y hasta de algunos sectores académicos.

No es intención de estas líneas tratar de identificar quién tiene más mérito en estos caminares. Sería, a mi entender, una pérdida de tiempo. Lo que creo importante es constatar el lugar positivo e indiscutible de las organizaciones y movimientos sociales en muchos de estos procesos que mejoran la calidad de vida de nuestros pueblos, especialmente en los últimos años.

Por ello creemos con la mayor convicción que una sociedad es mejor cuando tiene movimientos y organizaciones sociales con vitalidad, capacidad de movilización, de estudio y de propuesta y participa con aportes significativos en la vida pública. Por ello afirmamos repetidamente que la “Sociedad Movilizada y Organizada” es un Bien Público que el conjunto de la sociedad tiene que ocuparse de alentar, sostener y acrecentar y el Estado tiene que valorar, escuchar, generar espacios auténticos de participación, facilitarle las posibilidades de desarrollo y dejarse interpelar positivamente para alcanzar el bien común y para expandir las fronteras de los derechos.

En el debate en el Senado Nacional, el senador Daniel Filmus decía que “la historia es la conquista de los derechos” y, desde hace mucho tiempo, son, las organizaciones y movimientos sociales, espacios privilegiados para detectar estos derechos, imaginar estrategias para ampliarlos, trabajar comprometidamente para lograrlo. O sea, mucho de la historia que nos toca vivir y hacer es protagonizada –nunca en soledad- por las organizaciones y movimientos sociales.

También es necesario afirmar que esa –y no otra- es la principal misión de las organizaciones: promover y expandir los derechos. Cuando una organización social busca defender privilegios, acomodarse, hacer corporativismo… traiciona su propia razón de ser. Y, además, perjudica notablemente al conjunto de todas las otras.

Festejemos este nuevo logro y reafirmemos nuestra voluntad de luchar por los derechos de todos y todas, de acuerdo con la misión y vocación institucional de cada organización. Ojalá los gobiernos puedan cada vez más animarse al desafío de entender a esta sociedad organizada y movilizada como un Bien Público y necesario para construir una sociedad y un mundo mejor. Ojalá las mismas organizaciones podamos exigirnos para mejorar también la calidad organizacional de nuestro propio espacio para orientarnos decididamente a la promoción de los derechos de primera, segunda y tercera generación.

“Otro mundo es posible” pero se construye entre todos, con las particularidades de cada uno y con la convicción de que la justicia, la solidaridad y la soberanía, solo se alcanzan con lucha, trabajo, compromiso y grandeza.

jueves, 15 de julio de 2010

En un día muy especial y mejor para tod@s


Compartimos con los amigos del blog este hermoso testimonio, en la mañana en la que se aprobó la Ley de matrimonio para todas las personas.


"Cuando era chico en mi pueblo en San Martín Mendoza, tenía dos vecinos una pareja de hombres mayores y me llamaba la atención que siempre estaban alegres, juntos, se ayudaban mucho cuando iban al mercado, además en las tardecitas se sentaban en la vereda a mirar a la gente pasar, tomaban mate y saludaban a todos con mucha simpatía, eran personas especiales abiertas al mundo, a la vida. Cuando fui creciendo algunos me decían que eran homosexuales o también algunos más de insultar los nombraban con otra palabra más fea, pero lo que me queda ahora en mi memoria es: que bien que se los veía juntos. ¡Bravo por ellos!
Cuando trabajaba en la montaña de Maestro me encontré en Potrerillos - Mendoza, (un lugar muy bonito) en una escuela primaria de pocos alumnos, ubicada entre las montañas y el camino, una pareja de mujeres, una de ella era la Directora de la escuela y la otra era la única maestra, me sorprendió la seguridad de las dos personas, su ganas de vivir y de hacer por la comunidad, pasaban los años y seguían en su escuelita, un paraíso para ellas dos al servicio de los niños y de la comunidad. El pueblo sabía de la relación de ellas, pero no eran lo que se presentaba en sus ojos, lo que siempre salía en las conversaciones de la gente del pueblito frases como: "que buenas maestras" "como nos ayudan" "estamos muy agradecidos" "son unas luchadoras", es decir que hablaban con el corazón. Personalmente constate la labor solidaria, ya que muchas cosas que habían conseguido para las familias y para la escuela, partía del esfuerzo de ellas dos.
La gente de Potrerillo hablaba con el corazón cada vez que las mencionaba y eso me parece esencial, ya que ella estaban al lado de la vida y del amor. ¡Bravo por ellas! se lo merecen.
Podría seguir mencionando muchas otras personas , que me encontré en la vida y seguro que ustedes también, tratemos de humanizar las relaciones, que no gane el prejuicio y que triunfo el deseo de vivir juntos una vida."
Ricardo Villarreal, Gracias por compartirlo con nosotros"

miércoles, 14 de julio de 2010

Reuniones anuales de Latindadd


En la ciudad de Granada, en Nicaragua, se están realizando las reuniones anuales de la Red Latindadd.
Los dos primeros días, se hace un diálogo con Redes y Movimientos sociales de AL sobre Crisis, financiamiento soberano y nueva arquitectura financiera internacional.
Luego, tendrá lugar un foro público en la ciudad de Managua y, finalmente, los dos últimos días, tendrá lugar la Asamblea anual de Latindadd.

Los debates iniciales son muy iniciales pudiendo compartirse las miradas de distintos movimientos sociales como, por ejemplo, la Alianza Social Continental, la Red de Mujeres Transformando la Economía, la red Centro América por el Diálogo...

Compartiremos con los amigos del blog algunos de los debates que sean más interesantes.

lunes, 12 de julio de 2010

La Red Solidaria nos comunica...


Con la llegada de las bajas temperaturas


El frío ya produjo este año tres fallecimientos (hipotermia por acción directa).

Veinticuatro personas murieron en lo que va del 2010, por intoxicación con el gas monóxido, producto de la mala combustión.

- Si ves alguna persona o una familia durmiendo a la intemperie o expuesta al frío, AVISÁ.

011 796 5828 redsolidaria@fibertel.com.ar


- Al encender cualquier tipo de calefacción hay que dejar SIEMPRE, cinco centímetros (5 cm) de una ventana, claraboya o puerta; abiertos, para que ingrese aire del exterior.


Por la Ley de Puntos de Cultura


1ª Marcha Nacional de Organizaciones Culturales Comunitarias y del Arte Independiente
1º de Noviembre en todo el país y en la Plaza del Congreso de la Nación

Reunión preparatoria: Jueves 15 de Julio,17 hs - Chacabuco 917

Somos miles de experiencias en todo el país que trabajamos con el Arte, la Comunicación y la Cultura en la construcción de una sociedad más justa y lo hacemos en cada barrio y lugar de la Argentina. Con el teatro, la plástica, la música, la danza, el cine y el video, la radio y la televisión comunitaria, con la murga, con las expresiones de las colectividades, con las culturas tradicionales y con las nuevas culturas urbanas, en centros comunitarios , escuelas, plazas y barrios.
Lo hacemos promoviendo una Democracia Participativa e Integral, rescatando la identidad y proyectando una nueva sociedad con la convicción de que otro mundo es posible. Agrupados en redes, combinamos la producción estética colectiva con la organización y la gestión de circuitos culturales más solidarios e incluyentes que los del mercado formal, , dando un sentido distinto al Espacio público, como un lugar de encuentro para la felicidad y el aprendizaje comunitario.


Hacemos todo esto en nuestras comunidades y con el protagonismo de nuestro pueblo, pero con escasos y esporádicos reconocimientos por parte del Estado y los gobiernos. Lo hacemos sin una legislación que garantice la continuidad de estas iniciativas y sin poder integrar nuestro trabajo a propuestas sólidas de Desarrollo e Inclusión que promuevan efectivamente la creación comunitaria y enfrenten la pobreza y los problemas de nuestros barrios y lugares con la acción cotidiana del Estado.
A partir de nuestra lucha, y con el apoyo de cientos de experiencias latinoamericanas se encuentra en el Congreso de la Nación para su tratamiento por los diputados y senadores la Ley de los Puntos de Cultura, ya aprobada en el Parlamento del Mercosur. Una ley que puede significar el apoyo económico y técnico a miles y miles de experiencias comunitarias de arte, cultura y comunicación en todo el país si se le asigna, como planteamos, el 0,1% del Presupuesto Nacional a su implementación (alrededor de 200 millones de pesos anuales).


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El próximo 15 de Julio nos estamos convocando a una reunión de Organizaciones culturales comunitarias, redes de todas las disciplinas (muralismo, teatro, música, cine, historieta, arte callejero, murga, hip-hop, etc), para trabajar en función de estos objetivos:
  1. Conocer el texto del proyecto de Ley de los Puntos de Cultura, sus antecedentes y sus posibilidades de aplicación y perspectivas.
  2. Conocer otras iniciativas legislativas en debate y en apoyo a la cultura comunitaria ( como la Ley de la Música, los distintos borradores de la Ley Federal de Cultura, etc…
  3. Iniciar la organización de una acción nacional el 1º de Noviembre (aniversario del nacimiento de Homero Manzi en Añatuya, Santiago del Estero, hace 103 años) que instale en todo el país la presencia pública de los miles de experiencias culturales comunitarias que integramos en todo el territorio, incluyendo una marcha hacia la Plaza del Congreso de la Nación.
  4. Organizarnos en equipos de trabajo para impulsar el apoyo de instituciones y referencias sociales, partidarias, religiosas y culturales a esta iniciativa y a su debate en el Congreso de la Nación.
La convocatoria es completamente abierta y las adhesiones institucionales se irán comunicando a medida que los colectivos y grupos manifiesten su opinión y aportes a esta iniciativa. Esta primera reunión es promovida por las organizaciones que impulsaron el tratamiento de la Ley de los Puntos de Cultura en el Parlamento del Mercosur, y en adelante se irán sumando todos las organizaciones que así lo decidan.
La reunión se hará el Jueves 15 de Julio, a las 17 hs, en Chacabuco 917, Ciudad de Buenos Aires, Casa de la Constituyente Social.

L@s esperamos.

Promueven este primer encuentro:
Red Argentina de Teatro Comunitario; Unión de Músicos Independientes; Federación Argentina de Musicos Independientes; Red Latinoamericana de Arte para la Transformación Social; Revista "La Mestiza" ; )elasunto( ; El Culebrón Timbal; Crear Vale la Pena; PH 15; Circo Social del Sur; Mas Color; Cruzavías; Articulación Latinoamericana Cultura y Política; Movimiento por la Carta Popular; Federacion de Trabajadores de la Cultura y la Comunicación (FETRACCOM-CTA); Plurimedio La Posta Regional; Murga Los Que Quedamos; Grupo de Teatro "Esperanza Joven"; Maldito Flanders

sábado, 10 de julio de 2010

Asignación Universal por Hijo: Nota en Página 12


EL MINISTRO DE EDUCACION, ALBERTO SILEONI, ANALIZA EL IMPACTO DE LA ASIGNACION UNIVERSAL POR HIJO EN LA ESCUELA

“Vamos a trabajar para que no se vuelvan a ir”

Desde que se implementó el plan asistencial, se incorporaron 250 mil nuevos alumnos al sistema educativo. El incremento se debe a que el beneficio establece como requisito la presentación de los certificados de escolaridad y vacunación.

Desde la creación de la Asignación Universal por Hijo (AUH) se incorporaron al sistema educativo 250 mil nuevos alumnos. El ministro de Educación, Alberto Sileoni, explica que el mayor impacto se observa en las escuelas secundarias, y en las regiones más vulnerables del país, pero también creció la tasa de escolaridad en el nivel inicial y primario. El incremento se debe a que la reglamentación del plan social establece como condición necesaria para percibir el beneficio la presentación de los certificados de escolaridad y vacunación. En diálogo con Página/12, el funcionario advierte que el mayor desafío a partir de la masividad alcanzada es asegurar la retención de esos chicos en el sistema y preservar la calidad.

¿Cómo ha sido el impacto de la asignación universal en el área de educación?

Se sumaron al sistema educativo 250 mil chicos, pero todavía no tenemos un número definitivo. El nivel secundario es donde se observa con mayor nitidez, sobre todo en las escuelas urbanas marginales. También en el nivel inicial, salas de cuatro y cinco años, aunque ahí la cobertura ya era muy elevada. El problema de la secundaria es que vamos perdiendo a los chicos en el camino, ésa es una de las mayores dificultades que tenemos. La asignación universal tiene el valor de retener, pero también el inmenso valor de reincorporar. El 25 por ciento de incremento en la escolarización corresponde a los primeros sondeos que hicimos desde la dirección nacional de estadística. Pero no se trata de un comportamiento uniforme para todo el sistema educativo.

¿Existen diferencias en materia regional?

El mayor impacto se observa en el conurbano bonaerense. La provincia de Buenos Aires, que representa alrededor del 40 por ciento del sistema educativo, incorporó 100 mil pibes. También hay movimientos claros en el noroeste y noreste del país, Córdoba y Santa Fe. El número está en construcción, pero nos permite suponer que este año se van a superar los 250 mil nuevos alumnos de un universo de 500 mil que están afuera del sistema. El objetivo es que no quede ninguno, pero cuanto más se rodea el problema va quedando el núcleo duro, que es más difícil ya que muchos tienen una alternativa laboral afuera.

La AUH compite con puestos de trabajo informales a los que acceden muchas veces los adolescentes.

Absolutamente. Es una de las paradojas del crecimiento económico. Las crisis no son necesariamente el momento en el que más se abandona la escuela, en épocas de bonanza se compite con el mercado laboral. Ahí tenemos un punto de tensión. La AUH es convocante y masiva, y las condicionalidades en salud y educación colaboran. Estamos trabajando también en conjunto con una red de más de 1000 organizaciones sociales que lideran Cáritas, FOC y SES, que colaboran en la detección de personas que todavía no cobran la AUH, llegan a lugares más finos. Son muchas organizaciones que ocuparon el lugar del Estado cuando éste se retiró y nosotros somos un Estado que vuelve en una época de síntesis. Trabajamos muy bien, es convergente.

Más allá de las condicionalidades para percibir la totalidad de la prestación, ¿cómo garantizan la retención de los alumnos en las escuelas?

Primero: queremos ser firmes en la condicionalidad para que no se convierta en una cuestión meramente asistencial. Pero como educación el desafío es trabajar para que no se vuelvan a ir. Es una gran responsabilidad y la sentimos, porque muchos de esos chicos ya se fueron de las escuelas. Hay que parar el drenaje. Ahí adquieren relevancia las medidas que estamos tomando como el programa Conectar igualdad para reducir las brechas tecnológicas a partir de la entrega de laptops. La escuela tiene que ser un lugar que invite a los pibes a quedarse. Hay que desmontar algunos mitos. No es más exigente el que más reprueba. No es mejor escuela la que más expulsa. Se trata de diseñar otra secundaria que, sin perder calidad, sea menos rígida.

¿Qué significa menor rigidez?

La escuela secundaria clásica no piensa en alumnos que puedan ser trabajadores, o alumnas que estén embarazadas o sean mamás y papás. Estamos incorporando más tutores, profesores por cursos, contraturnos, habilitamos la posibilidad de que se comience el ciclo lectivo en agosto, sabemos que los problemas se concentran al momento de los exámenes en la primaria y durante los dos primeros años de la secundaria. Cuando esto ocurre en familias no pobres acuden a profesores particulares, pero los sectores vulnerables no pueden. Tampoco tienen el mandato familiar de hacer la secundaria. Tienen más dificultades, no menos condiciones. La pobreza es un obstáculo para educar.

Algunos directores negaron vacantes a chicos que se inscribían a partir de la AUH, ¿cómo se interpreta ese rechazo?

Son excepciones. Acá también estamos dando una disputa cultural y política. La secundaria tiene un ADN que es selectivo. Hay todavía sectores que entienden que la secundaria debe ser selectiva y que algunos chicos no deben estar adentro. Lo que era universal hasta no hace mucho en todo mundo era la primaria. Nosotros somos la primera generación que se autoimpone el mandato de que todos los chicos vayan 13 años a la escuela. Esto es algo que se construye. Son procesos arduos, largos y costosos.

¿La inclusión de más de 250 mil chicos al sistema generó dificultades en materia edilicia?

Más que un tema edilicio, que algunos tuvimos, lo que observamos es mayor población en las aulas que llega al límite de lo tolerable y problemas de mobiliario. Muchas provincias salieron a comprar de urgencia sillas de plástico apilables baratas. Nosotros dispusimos dos líneas de acción: se realizó una compra centralizada por ocho millones de pesos y además se efectuaron transferencias por 7,6 millones de pesos a distintas provincias –Buenos Aires, Entre Ríos, La Rioja, Santiago del Estero, Tucumán y Corrientes– para la compra de mobiliario. En eso somos claros: la responsabilidad de la dotación de los recursos es del Estado, tanto Nación como las provincias. No queremos que nos escamoteen la noticia, porque algunos titularon que no había bancos. Nosotros reconocemos que evidentemente en algunas escuelas faltan insumos, pero ésa no es la noticia. La noticia es que hay más pibes en las escuelas por la asignación universal y eso genera un cuello de botella en el mobiliario.

Las familias que envían a sus hijos a establecimientos privados gratuitos o con cuotas muy bajas porque no existe alternativa pública, ¿pueden ser beneficiarias de la asignación?

Todavía estamos en proceso de resolverlo, no está definido ya que se prorrogó la entrega de libretas hasta agosto. Estamos trabajando, son alrededor de 600 escuelas. Pero, al no estar selladas las libretas, no podemos precisar si hoy están cobrando.

En pocos meses comienza el debate alrededor del presupuesto, ¿qué lugar ocupa la inversión en educación en el país?

A fin de año llegaremos al 6 por ciento del PIB, es un porcentaje muy importante. En 2011 ese presupuesto será exclusivo para Educación y no compartido entre Educación y Ciencia y Tecnología, por lo que se verá un incremento el año que viene. En 2003 arrancamos con un presupuesto del 3,5 por ciento de un producto mucho más flaco que el actual, hoy tenemos la inversión en educación más alta de la región. Obviamente que comparado con los países desarrollados todavía hay un camino por recorrer. Se va a sostener este nivel de inversión y se van a comenzar a ver más resultados, desde la construcción de escuelas hasta cuestiones salariales. Además, la Nación tiene una participación creciente. Antes la relación era: 27 por ciento Nación y el 73 por ciento las provincias. Ahora es 40 por ciento Nación y el 60 por ciento lo ponen las provincias. De todas formas, reconocemos que tenemos mucho por mejorar en distintos sectores, desde la educación inicial hasta cuestiones salariales. Pero no alcanza con mejores condiciones dentro de la escuela, sino mejores condiciones sociales y económicas.

jueves, 8 de julio de 2010

Managua: Reunión de Fundación Desafíos con Fundación SES


En Managua, capital de Nicaragua, se encontraron hoy Ricardo Andino (director ejecutivo de Fundación Desafíos) con Alberto Croce (director ejecutivo de Fundación SES).
El encuentro tuvo por objetivos compartir lo que ambas instituciones están haciendo en sus países por el desarrollo y el fortalecimiento de organizaciones y procesos juveniles.
Fundación Desafíos surgió hace unos 15 años y ha trabajado en varias regiones del país en proyectos de capacitación. También ha desarrollado un área de comunicación y producción televisiva y, últimamente, forma parte de la Red Latinoamericana de Juventudes Rurales (RELAJUR).
El encuentro fue muy positivo y, además, posibilitó intercambiar sobre la situación actual de América Latina y de las Organizaciones Sociales en este contexto complejo de oportunidades.
(La semana próxima, en Granada, Nicaragua, tendrá lugar la Asamblea de la Red Latindadd de la que Fundación SES forma parte de la Comisión Directiva.)

miércoles, 7 de julio de 2010

Fundación SES realizó una Jornada de Intercambio entre Oficinas de Empleo Municipal de Zona Sur.

En el marco del Programa Jóvenes con más y mejor Trabajo y del Proyecto Horizontes, el martes 29 de junio en Lomas de Zamora se realizó una Jornada de Intercambio entre Oficinas de Empleo Municipal (OEM) contando con la presencia de la OEM de esa localidad, de Ezeiza, Florencio Varela, Berazategui, Avellaneda y Quilmes.
El Taller buscaba generar un intercambio que permitiese identificar aprendizajes, obstáculos, y necesidades de formación; fortalecer el rol de Tutores y Orientadores de las OEM; y propiciar el trabajo en equipo dentro de las mismas.
El espacio de intercambio posibilitó a que los responsables de las diferentes OE participantes compartan las experiencias, las limitaciones que encuentran en su quehacer diario y distingan estrategias para superarlos.
La Jornada tuvo lugar en el Instituto Municipal de la Producción, Trabajo y Comercio Exterior de Lomas de Zamora, y contó con el acompañamiento del oficial del Programa de International Youth Foundation (IYF), que se encontraba visitando el Proyecto en Buenos Aires.
Horizontes es una iniciativa de Fundación SES orientada a fortalecer el Programa "Jóvenes" del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación y cuenta con el apoyo de IYF y el Fondo Multilateral de Inversiones.

lunes, 5 de julio de 2010

Nueva Secundaria: Testimonios del trabajo en Mar del Plata

IYF, junto con Fundación SES, en Tucumán.


El jueves 25 de junio pasado visitamos junto con International Youth Foundation (IYF), socio de SES, a los jóvenes participantes del taller “Construcción del proyecto formativo” que se instrumenta en el Barrio Costanera, cercano a la ciudad de San Miguel de Tucumán. El taller es organizado por la Oficina de Empleo Municipal de esa ciudad para los jóvenes beneficiarios del Programa “Jóvenes con Más y Mejor Trabajo” del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación (MTEySS).

La visita permitió intercambiar y compartir con los jóvenes, la coordinadora del taller, y continuó con una entrevista al equipo técnico del Área Joven de la Oficina de Empleo Municipal de Lules.

Realizamos esta visita con el apoyo de la Subsecretaria de Empleo de la Provincia de Tucumán. El responsable del Programa “Jóvenes” en esa Subsecretaría, Julio Jarma, nos acompañó y ayudó a comprender la implementación del “Jóvenes” a nivel provincial y sus desafíos.

Los “Talleristas” así como el equipo técnico del Área Joven de las Oficinas de Empleo Municipal de la provincia de Tucumán fueron capacitados por Fundación SES en el marco del Proyecto Horizontes, una iniciativa orientada a fortalecer las acciones del Programa “Jóvenes” del MTEySS, que cuenta con el apoyo de la IYF y del Fondo Multilateral de Inversiones (BID/FOMIN).





Red por el Derecho a la Educación: Noticias de la RED (8)

Noti RED 8

viernes, 2 de julio de 2010

Red de organizaciones por la rendición de cuentas


En la sede de Fundación SES, se realizó un taller regional de la coordinación del proyecto que está preparando los instrumentos para que las Organizaciones Sociales podamos "dar cuenta" de nuestro trabajo y de nuestro desarrollo institucional.
Con la participación de compañeros y compañeras de Uruguay, Ecuador, Colombia, Chile y Argentina, se pudo avanzar en los formularios con elementos comunes para trabajar con las organizaciones de distintos países de América Latina.